五年级品德与社会下册西部大开发第二课时教案浙教版（2025—2026学年）.docxVIP

五年级品德与社会下册西部大开发第二课时教案浙教版（2025—2026学年）

一、教学分析

五年级品德与社会下册《西部大开发》第二课时的教学，旨在帮助学生了解国家西部大开发的背景、意义和成果，培养学生的国家观念和社会责任感。本节课内容与单元主题紧密相连，是引导学生认识国家发展战略、增强民族自豪感的重要环节。在课程体系中，本节课起到承上启下的作用，与前一篇《西部大开发》第一课时相衔接，为后续学习打下基础。

核心概念包括：西部大开发、区域协调发展、国家发展战略等。技能方面，学生需要学会分析西部大开发的意义，提高自己的观察能力和思考能力。

二、学情分析

五年级学生已经具备一定的知识储备和生活经验，对国家大事有一定的了解。但他们对西部大开发的背景、意义和成果了解有限，对国家发展战略的认识也较为模糊。在技能方面，学生的观察能力和思考能力有待提高。此外，部分学生可能对西部地区的地理环境、风土人情等存在误解，容易产生认知偏差。

针对以上学情，教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：了解西部大开发的背景、意义和成果，认识国家发展战略。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生的观察能力和思考能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的国家观念和社会责任感，增强民族自豪感。

达标水平：学生能够准确描述西部大开发的背景和意义，分析西部大开发的成果，理解国家发展战略的重要性。在课堂讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，并尊重他人意见。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：西部大开发的提出背景和主要目标。

列举：西部大开发实施以来取得的主要成就。

解释：西部大开发对国家经济社会发展的重要意义。

2.能力目标：

分析：运用地图等工具，分析西部地区的地理特点及其对开发的影响。

比较：比较西部大开发前后，西部地区社会经济发展的变化。

设计：根据所学知识，设计一个促进西部地区发展的方案。

3.情感态度与价值观目标：

认同：认同国家西部大开发战略，增强对国家发展的自豪感。

关爱：关心西部地区的发展，树立全局观念和社会责任感。

尊重：尊重不同地区的发展差异，理解国家区域协调发展的政策。

4.科学思维目标：

批判性思维：对西部大开发中的问题进行批判性思考，提出改进建议。

逻辑推理：通过逻辑推理，分析西部大开发对国家整体发展的贡献。

创新思维：结合所学知识，提出创新性的西部大开发策略。

5.科学评价目标：

评价：评价西部大开发政策实施的效果，提出合理的评价标准。

反思：反思西部大开发过程中的成功与不足，提出改进措施。

自我评价：评价自己在学习过程中的表现，总结经验与不足。

三、教学重难点

教学重点在于理解西部大开发的背景、意义和成果，难点在于分析西部大开发对国家经济社会发展的影响，以及设计促进西部地区发展的方案。学生需克服对西部地区发展差异的理解障碍，提升逻辑推理和创新思维能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、西部大开发相关地图和图片、以及西部地区的文化介绍视频。学生需要预习教材内容，并收集关于西部地区的自然、历史和文化资料。此外，布置小组合作任务，准备评价表和任务单，确保教学环境布置合理，如设置小组讨论区域，并设计清晰的黑板板书框架。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于西部大开发的纪录片片段，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们对西部大开发有什么了解？”

3.引导学生分享他们对西部大开发的初步印象和看法。

学生活动：

1.观看纪录片片段。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.分享自己对西部大开发的了解和看法。

二、新授（35分钟）

任务一：了解西部大开发的背景（5分钟）

目标：使学生了解西部大开发的提出背景和主要目标。

活动方案：

1.教师展示西部大开发的背景资料，包括国家发展战略、西部地区的发展现状等。

2.学生阅读资料，并回答教师提出的问题。

3.教师总结西部大开发的提出背景和主要目标。

教师活动：

1.展示西部大开发的背景资料。

2.提问：“同学们，西部大开发是在什么背景下提出的？”

3.总结西部大开发的提出背景和主要目标。

学生活动：

1.阅读资料。

2.回答教师提出的问题。

3.记录西部大开发的提出背景和主要目标。

任务二：认识西部大开发的成果（10分钟）

目标：使学生了解西部大开发实施以来取得的主要成就。

活动方案：

1.教师展示西部大开发取得的成果，包括经济发展