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小学科学课堂中观察记录能力提升的案例研究论文

摘要：本文以小学科学课堂为背景，通过案例研究，深入探讨如何提升小学生在科学课堂中的观察记录能力。文章从实际教学中的问题出发，列举了两个关键背景因素，并针对每个因素提出了具体的策略和建议，旨在为科学教师提供实用的教学方法，以提高学生的观察记录能力。

关键词：小学科学；观察记录能力；案例研究；教学策略

一、背景分析

（一）科学教学中观察记录能力的缺失

1.学生缺乏观察意识

在小学科学教学中，我们发现许多学生在观察实验现象时缺乏自觉性。他们往往只是被动地接受教师的指令，而非主动去观察、记录实验过程。这种被动的学习态度导致他们在观察记录能力上存在明显不足