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东北师范大学全日制教育硕士（心理健康教育）专业学位研究生

培养方案

培养单位：心理学院

一、培养目标和基本要求

1.培养目标

培养能够适应和引领新时代教育改革和发展需求，具有高尚的职业道德、先进的教育理念、扎

实的心理学基础理论、宽厚的心理学专业知识、较强的教育教学实践能力、研究能力和反思能力的

高素质中小学心理健康教育教师。

2.基本要求

（1）积极贯彻与执行国家的教育政策和法规，具有良好的职业道德和教育情怀以及为教育发展

服务的事业心和社会责任感，能秉持正确的价值观和教育观从事中小学教育教学工作。

（2）具有良好的人文学识修养和扎实的心理学专业基础，了解心理学特别是与学校心理辅导相

关的学科前沿和发展趋势，养成多维度、多视角分析教育问题的意识与能力。

（3）具有较强的教育实践能力，能胜任与学校心理辅导相关的教育教学工作；能在现代教育理

论指导下运用所学理论和方法，解决教育教学中的心理和行为问题；能理论结合实践，发挥自身优

势，开展创造性的心理辅导方面的教育教学工作。

（4）具有良好的心理素质和较强的自主专业发展的意愿和能力。

（5）能较为熟练地阅读本专业的英文文献。

二、学位授予标准

表1全日制心理健康教育硕士学位基本要求

一级指标二级指标点（观测点）及其内涵阐述对应的学业要求

1.1学术道德。恪守一般科学研究的学术道德规范，严格遵守心通过科学伦理与学

理学研究的伦理准则和教育原则，形成遵守学术规范的良好习惯。术规范课程考核

1.基本素质

1.2专业素养。具有先进的教育理念和宽广的教育专业视野，具

有较高的人文素质、科学素养和良好的身体及心理素质；熟悉国修满本学科课程学

家教育方针政策，遵守教育法律法规；掌握基础教育改革的最新分

进展，了解心理学专业的前沿动态和发展趋势。

1

1.3职业精神。具有对心理健康教师职业的深刻认识，具有乐于

通过政治课程考核

从教和从教光荣的职业情感；具有为人师表、诲人不倦、教书育

与实践教学环节考

人的职业信念，具有使命感、责任感和爱岗敬业、坚持创新的职

核

业精神。

2.1基础知识。熟练掌握教育学原理、课程与教学论、教育科学通过教育理论课程

研究方法、中外教育史和教育心理学等课程相关的基本知识，密及教育选修课程考

切关注心理健康学科研究的新进展。核

2.基本知识

2.2专业知识。掌握与心理健康教育专业直接相关的专业课程知

修满专业必修课程，

识，具体包括：一般教学法知识、心理健康教育学科知识、心理

通过课程考核

健康教育学科教学知识和教育情境知识。

应在熟悉基础教育历史及现状的前提下，接受与专业发展需求相

适应的实践训练及案例教学。加强实践训练，丰富教学经验；通参加实践技能比赛，

3.实践训练

过认真参与精心设计的核心实践和领悟教育实践过程的策略与技通过实践