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2025年福建成人高考练习题及答案

一、语言知识与运用（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）

A.粗犷（kuàng）拘泥（nì）刚愎自用（bì）

B.发酵（jiào）狙击（jū）戛然而止（jiá）

C.应届（yìng）媲美（pì）莘莘学子（shēn）

D.癖好（pǐ）字帖（tiē）言简意赅（gāi）

2.下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（）

A.非遗传承人张师傅数十年如一日钻研木雕技艺，其作品构思巧妙、雕工细腻，真可谓巧夺天工。

B.面对复杂的市场环境，企业需要未雨绸缪，提前规划好应对风险的策略，才能在竞争中立于不败之地。

C.他在学术会议上的发言断章取义，结合大量实例阐述了传统工艺与现代设计的融合路径，赢得阵阵掌声。

D.这座百年老宅虽历经风雨，但雕梁画栋依然保存完好，每一处细节都诉说着岁月的故事。

3.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.通过开展“乡村文化振兴”主题实践活动，使村民们更加深刻地认识到保护传统技艺的重要性。

B.能否有效提升成人教育质量，关键在于构建适应社会需求的课程体系和打造高水平的教师队伍。

C.近年来，福建多地依托丰富的非遗资源，开发出一系列兼具文化内涵和市场价值的特色文创产品。

D.为了防止不再出现类似的教学事故，学校教务处专门制定了《成人教育教学管理规范（修订版）》。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

传统手工艺的传承，不仅需要技艺的传递，更需要文化的认同。________，________，________，________。只有让年轻人在参与中感受到传统的温度，才能真正实现“活态传承”。

①比如通过体验工坊让学习者亲手制作陶器、编织竹器

②这种“沉浸式”的传承方式

③让抽象的文化记忆转化为具体的操作体验

④近年来，许多地方尝试将传统工艺与现代教育结合

A.④①③②B.①④②③C.④②①③D.①③④②

5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。

B.杜甫的诗歌被称为“诗史”，其代表作《登高》《春望》等深刻反映了唐代安史之乱前后的社会现实。

C.鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，小说集《呐喊》收录了《狂人日记》《孔乙己》《祝福》等经典作品。

D.莎士比亚是英国文艺复兴时期的戏剧家、诗人，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。

二、现代文阅读（本大题共4小题，共28分）

阅读下面的文字，完成6-9题。

竹篾匠的春天

老周的竹篾作坊在村口的老樟树下，竹香混着樟木香，老远就能闻见。他蹲在竹堆前，手里的篾刀上下翻飞，青竹在刀刃下裂成均匀的薄片，再剖成细如发丝的篾条，那动作像在演奏一首无声的歌谣。

“阿公，我想学编竹篮！”暑假里，读大学的小芸背着电脑冲进作坊。老周抬头，镜片后的眼睛亮了一下：“好啊，先学破竹。”

破竹是竹编的第一道关。小芸握着比她手腕还粗的青竹，篾刀刚碰上去就滑了，竹片飞出去差点扎到脚。老周笑着递过一块布条：“缠在刀背，手稳心沉。”小芸咬着唇，反复练习，指尖磨出了血泡。老周看着，想起自己十五岁跟师父学手艺时，也是这样摔摔打打过来的。

半个月后，小芸编出了第一个竹篮。竹篾粗细不均，篮身歪歪扭扭，但老周把它摆在作坊最显眼的位置，边上贴了张纸条：“小芸的处女作”。

“阿公，咱们的竹编能不能上网卖？”小芸晃着手机，“我拍了编竹的视频，网友说‘原来传统手艺这么治愈’。”老周愣了：“网上？能行吗？”“试试呗！”小芸架起手机，直播老周编竹席的过程。镜头里，老周的手像两条灵活的鱼，篾条在指间穿梭，不一会儿就织出一片细密的纹路。弹幕刷起来：“大师手速绝了！”“想学！”“求链接！”

订单来了。先是几个本地客户，接着是省外的年轻人，要买竹编果盘、收纳筐，甚至定制刻有名字的竹书签。老周的作坊热闹起来，村里几个赋闲的妇女来学手艺，小芸教她们拍视频、写文案。老周看着一摞订单，又摸出压箱底的《竹编图谱》，把失传的“梅花络”“龟背纹”重新编了出来。

“阿公，下个月有个非遗博览会，咱们去参展吧？”小芸翻着日历，“我联系了文创公司，他们想合作开发竹编台灯、背包。”老周搓着手上的老茧，笑出了皱纹：“好，都听你的。”

秋末的阳光里，老周和小芸蹲在作坊前编竹篓。竹篾在两人手中流转，一老一少的影子叠在一起，像一幅会动的画。风里飘来樟木香