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小班第一学期班务计划

一、指导思想

本学期，我班将继续遵循《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以幼儿园的整体工作规划为指引，结合小班幼儿的年龄特点和发展需求，坚持“以幼儿发展为本”的核心理念，注重幼儿良好行为习惯的养成和综合素质的培养。我们将努力营造温馨、安全、富有启发性的教育环境，帮助幼儿顺利度过入园适应期，逐步建立对集体生活的归属感和安全感，促进幼儿在身体、认知、情感、社会性等各方面和谐发展。同时，加强家园沟通与合作，形成教育合力，共同为幼儿的健康快乐成长奠定坚实基础。

二、班级情况分析

（一）幼儿基本情况

本班幼儿均为新入园的孩子，年龄在3岁左右。他们刚从家庭步入集体，面临着生理和心理上的双重适应。在生理方面，部分幼儿可能存在进餐速度慢、午睡依赖性强等问题；在心理方面，分离焦虑、对新环境的陌生感和不安全感是普遍现象。此外，幼儿的生活自理能力、社会交往能力以及规则意识等方面存在较大的个体差异，多数幼儿需要教师的细致引导和耐心帮助。

（二）班级教师情况

本班教师团队由经验丰富的教师组成，我们将秉持爱心、耐心和责任心，分工合作，密切配合，共同致力于班级各项工作的开展。我们将不断学习先进的教育理念和方法，提升自身专业素养，努力为幼儿创设一个积极、健康、富有活力的成长空间。

三、学期工作总目标

1.幼儿发展目标：

*帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，缓解分离焦虑，喜欢上幼儿园，愿意与老师、同伴交往。

*初步养成良好的生活卫生习惯，如独立进餐、有序盥洗、安静午睡等，提高基本的生活自理能力。

*引导幼儿积极参与各项游戏和活动，体验活动的乐趣，发展初步的观察、思维、表达及动手能力。

*培养幼儿初步的规则意识和安全意识，学习遵守集体活动常规。

*促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。

2.班级管理目标：

*建立和谐、民主、积极向上的班级氛围，形成良好的班风班貌。

*完善班级各项常规管理制度，确保班级工作有序、高效进行。

*加强班级环境创设，使其具有教育性、互动性和趣味性。

3.家长工作目标：

*建立良好的家园沟通渠道，与家长建立互信、互助的合作伙伴关系。

*向家长宣传科学的育儿理念和方法，争取家长的理解、支持与配合。

*鼓励家长参与幼儿园的教育活动，共同促进幼儿的健康成长。

四、主要工作内容与措施

（一）情绪情感与适应能力培养

1.营造温馨环境：教室环境布置温馨、童趣，减少幼儿的陌生感。设置“娃娃家”等贴近幼儿生活的区角，让幼儿在游戏中找到安全感。

2.建立安全依恋：教师以亲切、温和的态度主动与幼儿交流，记住每个幼儿的名字，用拥抱、抚摸等肢体语言给予幼儿安慰和关爱，帮助幼儿与教师建立初步的信任关系。

3.开展适应活动：通过“我的小标记”、“认识新朋友”、“幼儿园真好玩”等主题活动，帮助幼儿熟悉新环境、新伙伴和新老师。

4.个性化安抚：关注每个幼儿的情绪反应，对于哭闹较严重的幼儿，采取一对一的安抚方式，如陪伴游戏、讲故事等，逐步引导其融入集体。

（二）生活常规与自理能力培养

1.制定合理常规：根据小班幼儿的年龄特点，制定简单、明确、易行的一日生活常规，并通过图示、儿歌、游戏等方式帮助幼儿理解和遵守。

2.细化生活环节指导：

*入园：引导幼儿主动与家长道别，向老师问好，将个人物品放在指定位置。

*盥洗：教会幼儿正确的洗手、擦脸方法，养成饭前便后洗手的习惯。

*进餐：鼓励幼儿自己动手吃饭，不挑食、不偏食，保持桌面和地面整洁。对于进食困难的幼儿给予适当帮助。

*午睡：营造安静舒适的午睡环境，帮助幼儿脱衣、盖被，引导幼儿安静入睡。

*离园：提醒幼儿整理好个人物品，与老师、同伴道别。

3.培养自理能力：鼓励幼儿尝试自己穿脱简单的衣物、鞋袜，整理玩具，独立入厕等，教师给予必要的指导和鼓励。

（三）教育教学活动组织与实施

1.以游戏为基本活动：遵循幼儿身心发展规律，将教育目标融入游戏中，让幼儿在玩中学、学中玩。

2.主题活动开展：围绕幼儿的生活经验和兴趣点，开展如“我上幼儿园了”、“可爱的小动物”、“秋天来了”等主题活动，整合健康、语言、社会、科学、艺术等各个领域的内容。

3.区域活动指导：根据主题和幼儿发展需求，合理设置美工区、建构区、阅读区、益智区等，提供丰富的、层次性的材料，引导幼儿自主选择、自由探索。教师巡回观察，适时介入指导。

4.户外活动保障：保证每天不少于规定时间的户外活动，提供多样化的运动器械，发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，增强幼儿体质。

（四）班级环境创设

1.教育性环境：环境布置与主题活动相结合，体现教育目标