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教科版六年级科学上册《观察身边微小的物体》优质教案

课题：观察身边微小的物体

一、教学目标

1.知识与技能：

*知道放大镜是常用的观察工具，了解放大镜的基本构造和作用。

*初步学会正确使用放大镜观察身边的微小物体，并能描述观察到的细节。

*认识到身边存在许多肉眼不易察觉的微小物体和细微结构，知道借助工具可以拓展观察力。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、讨论等活动，体验运用放大镜观察微小物体的过程。

*学习运用文字、图画等方式记录和描述观察到的现象。

*培养初步的提出问题、设计简单观察方案的能力。

3.情感态度与价值观：

*激发对周围世界中微小物体的好奇心和探究兴趣。

*培养细致观察、实事求是的科学态度。

*体会到科学探究需要一定的工具支持，乐于尝试使用工具进行探究。

二、教学重难点

*重点：引导学生正确使用放大镜观察身边的微小物体，并能准确描述观察到的细节。

*难点：如何引导学生将肉眼观察到的现象与使用放大镜观察到的现象进行对比，并从中发现微小物体的特征；以及如何将观察到的细微结构用恰当的方式表达出来。

三、教学准备

*教师准备：不同放大倍数的放大镜（若干）、PPT课件（包含各种微小物体的图片或视频，如昆虫的复眼、叶片的纹理、花粉颗粒、织物纤维、印刷品的网点等）、透明塑料片、常见的微小物体实物（如：各种植物的叶片、花瓣、种子，昆虫蜕下的皮，细沙，食盐，白糖，绒毛，旧报纸或杂志的文字、图案部分，布料样品等）、培养皿或白色磁盘（用于盛放观察物）、记录纸（或科学活动手册）、铅笔、尺子。

*学生准备：预习课本相关内容、每人自带一个放大镜（如有条件）、准备1-2件自己想观察的微小物品（如头发丝、花瓣、小石子等）、科学活动手册、铅笔。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：

师：同学们，我们的身边充满了各种各样的事物。对于那些高大的树木、鲜艳的花朵，我们很容易就能看清它们的样子。但是，你们有没有想过，那些非常非常小的东西，比如我们衣服上的布料，它们近距离看起来会是什么样子呢？或者我们吃的盐粒，放大了看又会有什么秘密？

2.图片/视频展示：

师：（播放PPT，展示一些用放大镜或显微镜拍摄的微小物体特写图片，如蝴蝶翅膀上的鳞片、蚂蚁的脚、叶脉的细节等）大家看，这些图片上是什么？它们和我们平时看到的一样吗？

3.引出课题：

师：这些神奇的细节，很多是我们用肉眼直接看不到或者看不清楚的。今天，我们就将化身为小小科学家，学习使用一种常用的观察工具，一起来探索《观察身边微小的物体》，揭开它们不为人知的秘密。（板书课题）

（二）认识工具，学习方法(约10分钟)

1.认识放大镜：

师：要观察微小的物体，我们今天的好帮手就是——（出示放大镜）放大镜。请同学们拿出自己的放大镜（或老师分发），仔细看一看，摸一摸，它由哪几个部分组成呢？（引导学生观察，得出：镜片、镜框、镜柄）

师：放大镜最主要的部分是中间的镜片，它是什么样子的？（透明的、中间厚边缘薄——凸透镜）

2.学习使用放大镜：

师：那么，我们应该怎样正确使用放大镜来观察物体呢？（鼓励学生结合预习或生活经验尝试说说）

*方法指导：

*方法一（物体不动，镜动）：将被观察的物体放在桌面上或载物台上，用手握住放大镜的镜柄，让镜片靠近物体，然后慢慢移动放大镜，直到看清楚物体的细节为止。

*方法二（镜不动，物体动）：也可以将放大镜固定在眼前，慢慢移动被观察的物体，直到看清为止。

*注意事项：

*观察时，眼睛要与镜片保持适当的距离。

*被观察的物体最好放在明亮的地方，或者用手电筒等光源照亮物体（强调不要用放大镜直接观察太阳，以免灼伤眼睛）。

*尝试调整放大镜与物体之间的距离，找到最清晰的观察位置。

3.小试牛刀：

师：现在，请大家用放大镜观察一下自己的手指甲，或者桌面上的一小块橡皮，感受一下放大镜的作用，并试着调整到最清晰的状态。

（三）分组观察，记录发现(约20分钟)

1.明确观察任务与要求：

师：接下来，我们将进行分组观察活动。老师为每个小组准备了一些观察材料（展示准备好的各种微小物体），同时也欢迎大家观察自己带来的小物品。

*观察要求：

*每组选择3-4种不同的物体进行观察。

*先用肉眼观察，记住你看到的样子。

*再用放大镜仔细观察，对比一下，用放大镜看到了哪些肉眼看不到的新细节？

*将你的发现尽可能详细地记录在科学活动手册的记录表中，可以用文字描述，也可以画图表示。

*小组内要分工合作，轻声交流，注意爱护观察材料和工具。

2.学生分组活动，教师巡视指导：

*教