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药物分析教学实验操作标准

一、前言

药物分析是药学领域中一门实践性极强的专业基础课程，其教学实验旨在培养学生严谨的科学态度、熟练的实验技能以及准确的数据分析与问题解决能力。为确保实验教学质量，规范实验操作行为，保障实验安全，特制定本标准。本标准适用于各类药物分析教学实验活动，旨在为学生提供清晰、规范的操作指引，帮助其养成良好的实验习惯，为今后从事药物研发、生产、质量控制及监管等工作奠定坚实基础。

二、实验前准备

（一）实验方案预习与理解

1.目的明确：实验前必须仔细阅读实验教材及相关参考资料，明确实验目的、原理、步骤、预期结果及注意事项。

2.原理吃透：深入理解实验所涉及的化学反应原理、仪器分析原理，能够解释实验现象和关键操作的依据。

3.方案熟知：熟练掌握实验操作流程，对每一步骤的作用及可能出现的问题做到心中有数，预知实验关键点和难点。

4.提问与讨论：对于预习中遇到的疑问，应主动向教师请教或与同学讨论，确保实验前扫清知识障碍。

（二）实验仪器与试剂准备

1.仪器预习：了解实验所用仪器（如天平、容量瓶、移液管、滴定管、分光光度计、pH计等）的基本构造、性能、操作方法及维护保养知识。

2.试剂认知：熟悉实验所用药品、试剂的名称、化学式、分子量、浓度（若为溶液）、主要物理化学性质（如熔点、沸点、溶解性、腐蚀性、毒性等）及安全防护要求。特别注意区分易混淆的试剂（如乙醇与乙醚、碳酸钠与碳酸氢钠等）。

3.个人准备：按规定穿着实验服，不穿露趾鞋，长发束起。根据实验需要佩戴防护眼镜、一次性手套等个人防护用品。禁止在实验室内饮食、吸烟或进行其他与实验无关的活动。

4.实验台面整理：保持实验台面清洁、整齐、干燥。实验所需仪器、试剂应摆放有序，便于操作。

三、实验过程操作规范

（一）通用操作原则

1.“三查七对”意识：在取用试剂、称量样品、设置仪器参数等关键环节，养成核对的习惯，确保试剂名称、规格、浓度、样品信息、仪器条件等准确无误。

2.量器使用规范：

*天平：根据称量精度要求选择合适量程和精度的天平（托盘天平、分析天平）。称量前检查水平、清洁度，进行必要的校准。称量时遵循“左物右码”（托盘天平）或直接称量法、减量法（分析天平）。样品应置于称量纸、称量瓶或烧杯中，不得直接置于天平盘上。称量完毕，及时清理称量区域，关闭天平。

*容量瓶：用于精确配制一定体积的标准溶液或样品溶液。使用前检查是否漏水。溶解样品或稀释溶液时，注意玻璃棒引流，避免液体溅出。定容时，视线应与刻度线凹液面最低处相切。摇匀后若液面低于刻度线，不得再加水。

*移液管/吸量管：用于准确移取一定体积的液体。使用前需用待移取溶液润洗2-3次。移取时，管尖应插入液面以下适当深度，避免吸入空气或搅动底部沉淀。放液时，管尖应靠在接收容器内壁，让溶液自然流下，最后停留约15秒，并根据移液管刻度线是否为“吹”字决定是否吹出残留液滴。

*滴定管：用于滴定分析，精确测量放出溶液的体积。酸式滴定管和碱式滴定管不得混用。使用前检查活塞是否灵活、是否漏水，必要时涂凡士林（酸式）或更换橡皮管、玻璃珠（碱式）。用待装溶液润洗2-3次。装入溶液后，排除管尖气泡，调整液面至零刻度或零刻度以下某一整数刻度。滴定过程中，左手控制滴定管活塞或橡皮管内玻璃珠，右手持锥形瓶（或烧杯）并不断旋转摇动，使溶液充分混合。近终点时应放慢滴定速度，逐滴甚至半滴加入，仔细观察终点现象。读数时，滴定管应垂直放置，视线与弯月面最低处相切（有色溶液可观察液面最上缘）。

3.试剂取用与处理：

*固体试剂用洁净的药匙取用，液体试剂用滴管或移液管取用。多取的试剂不得倒回原试剂瓶，应按规定处理。

*开启易挥发、易腐蚀性试剂瓶时，瓶口不要对着人。取用后立即盖紧瓶塞，放回原处，并将标签朝外。

*配制溶液时，应根据试剂性质选择合适的溶解方法和容器。如遇放热反应，应缓慢加入并不断搅拌，必要时在冷水浴中进行。

4.仪器操作规范：

*严格按照仪器操作规程进行操作。开机前检查电源、连接线是否正常，设置参数时应仔细核对。

*使用分光光度计等光学仪器时，注意保护光学元件，避免强光直射，测量前需进行空白校正。

*使用pH计时，电极使用前需活化，测量时电极浸入溶液适当深度，避免碰壁，读数稳定后记录。

*使用加热设备（如酒精灯、电热套、恒温水浴锅）时，注意防火、防烫，离开时及时关闭电源。

5.实验现象观察与记录：

*仔细观察实验过程中出现的颜色变化、沉淀生成与溶解、气体产生、温度变化等现象，并及时、准确、完整地记录在实验记录本上。

*记录数据时，应注明单位，保留合理的有效数字位数。原始数据不得随意涂改，若需修改，应在错误数据上划一条横线，在