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初中英语阅读策略显性教学对学生阅读焦虑的影响研究论文

摘要：本文旨在探讨初中英语阅读策略显性教学对学生阅读焦虑的影响。通过对初中生的阅读策略训练和焦虑状况进行分析，发现显性教学有助于降低学生的阅读焦虑，提高阅读效果。本文从背景分析入手，详细阐述了研究的重要性和必要性。

关键词：初中英语；阅读策略；显性教学；阅读焦虑

一、背景分析

（一）初中生英语阅读现状分析

1.阅读策略掌握不足

在当前的初中英语教学中，许多学生阅读策略的掌握程度不高。他们往往习惯于逐字逐句地阅读，缺乏对文章整体结构的把握，导致阅读速度慢、理解能力弱。这种阅读方式容易使学生产生挫败感，进而加剧阅读焦虑。

2.阅读焦虑现象普