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少儿播音主持及口才训练课程方案

一、课程理念

少儿播音主持及口才训练，旨在通过科学系统的训练，不仅提升孩子的语言表达能力，更注重培养其逻辑思维、临场应变、自信心及综合人文素养。我们坚信，每个孩子都拥有独特的语言天赋，课程的核心在于激发这份潜能，引导他们乐于表达、善于沟通，最终成长为一个思维敏捷、口齿伶俐、举止大方、内心充盈的小小传播者。

二、课程目标

1.语言表达能力：规范语音语调，提升吐字清晰度与声音表现力；掌握基本的口语表达技巧，做到表达流畅、条理清晰、富有感染力。

2.思维能力拓展：培养观察力、想象力、联想力和逻辑组织能力，使孩子在表达时有内容、有观点、有层次。

3.艺术素养熏陶：初步了解播音主持的艺术特点，学习运用情感、节奏、停连等技巧增强表达效果，提升审美情趣。

4.心理素质增强：通过多样化的实践活动，帮助孩子克服胆怯心理，建立自信，提升临场应变和抗压能力，展现从容大方的台风。

三、课程对象与阶段划分

本课程根据少儿身心发展特点及语言能力水平，将学习过程分为三个阶段，循序渐进，因材施教。

*启蒙探索期（幼儿段，约4-6岁）：此阶段以兴趣培养为主，通过儿歌、故事、游戏等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中感知语言魅力，乐于开口，初步建立语言表达的自信。

*基础夯实期（小学低中段，约7-9岁）：系统学习语音发声、口语表达基础技巧，进行看图说话、讲故事、简单朗诵等训练，培养基本的逻辑思维和叙事能力，规范台风礼仪。

*提升拓展期（小学高段，约10-12岁）：深化语言表达技巧，融入新闻播报、节目主持、即兴评述、演讲辩论等内容，强化临场应变和综合运用能力，提升媒介素养和人文认知。

四、课程核心内容模块

（一）语音发声基础

这是语言表达的基石，贯穿于各个学习阶段，根据不同年龄段特点调整深度和广度。

*气息控制：学习腹式呼吸法，掌握吸气、呼气的基本要领，练习慢吸慢呼、快吸快呼，为声音提供持久动力，避免说话气短、声音无力。

*吐字归音：针对汉语发音特点，进行声母、韵母的精准发音训练，强调字头叼住、字腹饱满、字尾归音到位，纠正方言音及发音含糊等问题，使字音清晰圆润。

*声音美化：学习运用不同的语气、语调、语速表达不同情感和内容，初步掌握声音的高低、强弱、虚实变化，让声音更富表现力和感染力。

*口腔控制与共鸣：通过口腔操、绕口令等练习，增强唇舌力度和灵活性，学习运用胸腔、口腔、鼻腔共鸣，改善声音质感。

（二）口语表达技巧

*看图说话/描述：引导孩子观察图片细节，组织语言，完整、有条理地描述画面内容，培养观察力、想象力和初步的叙事能力。

*讲故事：学习故事的结构要素，掌握讲故事的语气、节奏、角色模仿等技巧，能够生动形象地讲述各类故事，增强表达的趣味性。

*朗诵训练：接触不同题材的诗歌、散文，学习朗诵的停顿、重音、语气、情感表达等技巧，理解文字内涵，提升文学鉴赏能力和情感共鸣能力。

*对话与沟通：模拟日常交流、情景对话，学习倾听、提问、回应的技巧，培养良好的沟通习惯和人际互动能力。

（三）播音主持技能

*新闻播报：了解新闻的基本特点和结构，学习新闻播报的语速、语调和情感把握，做到准确、清晰、客观地传递信息。

*节目主持：学习不同类型节目（如少儿节目、活动主持、访谈等）的主持特点和开场白、串联词、结束语的设计技巧，培养主持意识和控场能力。

*台风与礼仪：规范舞台站姿、坐姿、走姿，学习眼神交流、面部表情、手势运用等非语言表达技巧，培养优雅大方的舞台形象和得体的社交礼仪。

*稿件处理：学习分析稿件内容，把握稿件主旨和情感基调，进行适当的停连、重音设计，提升稿件表达的准确性和感染力。

（四）综合素养与实践

*思维训练：通过即兴评述、主题讨论等形式，培养孩子的逻辑思维、辩证思维和快速组织语言的能力。

*即兴表达：进行命题说话、情景应对、词语串联等训练，提升孩子的临场反应能力和即兴创作能力。

*小小实践家：组织模拟小记者采访、小小广播台、主题演讲会、文艺汇演等实践活动，为孩子提供展示平台，检验学习成果，积累实战经验。

*媒介素养初步：简单了解广播电视等媒体的基本常识，引导孩子正确看待媒介信息。

*团队协作：通过小组合作完成主持、表演等任务，培养孩子的团队意识和协作能力。

五、教学方法与特色

*情境教学法：创设生动有趣的语言情境，让孩子在角色扮演、情景模拟中自然习得表达技巧。

*游戏互动法：将知识点融入游戏，通过竞赛、闯关等形式，激发学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。

*示范模仿法：教师规范示范，引导孩子观察、模仿，并进行个性化指导和纠正。

*分组合作法：鼓励孩子分组讨论、合作表演，在互动中学习，在协作中