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小学语文作文写作技巧训练营

一、擦亮双眼，发现生活中的“写作素材”

生活是写作的源泉，没有丰富的生活积累，作文就会成为无源之水、无本之木。同学们首先要学会的，就是做生活的有心人，用你的“五感”——眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、小手摸，去仔细观察周围的一切。

用眼睛去看：看看春天的花儿是怎么悄悄绽放的，它们有哪些不同的颜色和形状？看看你的小伙伴们在操场上玩耍时，脸上是什么样的表情，动作是怎样的？看看妈妈做饭时，厨房里忙碌的身影和饭菜的变化。把看到的这些细节记在心里，或者写在你的“观察日记”里。

用耳朵去听：听听清晨小鸟清脆的叫声，听听雨滴打在窗户上的声音，听听老师讲课的声音，听听同学间欢快的笑声，甚至是马路上汽车的鸣笛声。不同的声音能给我们带来不同的感受，也能让我们的作文更“有声有色”。

用心去感受：除了看到的、听到的，更重要的是用心去体验和感受。当你帮助了别人，心里是什么滋味？当你犯了错误，又是什么心情？一次愉快的旅行，一场难忘的运动会，这些经历都会在我们心里留下印记。把这些真实的感受写下来，作文就会充满真情实感。

建议大家准备一个“采蜜本”或者“素材积累本”，把日常生活中观察到的有趣的人、事、景、物，读到的好词好句，想到的奇思妙想，都及时记录下来。久而久之，你的素材库就会变得丰富起来，写作文时就不会觉得“没东西可写”了。

二、勤于积累，让语言表达“活”起来

有了素材，还需要用恰当的语言把它们表达出来。这就像盖房子，有了砖瓦木料，还需要用水泥把它们牢固地连接起来。语言的积累，对于写好作文至关重要。

多读书，读好书：阅读是积累语言最有效的方法。童话故事、科普读物、优秀的儿童文学作品，都是我们的好伙伴。在阅读时，要注意品味书中优美的词语、生动的句子和巧妙的表达方式。遇到喜欢的段落，可以大声朗读，甚至摘抄下来，尝试理解作者为什么这么写，好在哪里。

学习运用好词佳句：积累了好词好句，不是把它们束之高阁，而是要尝试在自己的作文中运用。比如，看到晚霞，可以想到“晚霞像一块绚丽的锦缎，铺满了西边的天空”，而不是简单地说“晚霞很漂亮”。但要注意，运用好词好句要自然贴切，不能生搬硬套，更不能为了堆砌辞藻而显得不真实。

学习使用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，就像给语言穿上了漂亮的衣裳，能让我们的表达更生动、形象、有趣。比如，“月亮像一个大圆盘挂在天上”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界”（拟人）。在平时的阅读和写作中，多留意、多尝试使用这些“魔法”，你的作文会更加出彩。

三、精心构思，让作文结构“立”起来

写作文就像盖房子，动笔之前要先有“图纸”，也就是作文的构思。一篇好的作文，结构一定要清晰，详略要得当。

审清题意，明确中心：拿到作文题目，首先要认真审题，弄清楚题目要求我们写什么，是写人、记事、写景还是状物？要表达什么样的中心思想？比如，写《一件难忘的事》，就要突出“难忘”二字，选择对你触动最大、印象最深的事情来写。

围绕中心，选择材料：确定了中心思想，就要从你的素材库中挑选最能表现这个中心的材料。材料不在多，而在精。与中心无关的内容，即使再有趣，也要大胆舍弃，避免喧宾夺主。

合理安排，理清顺序：选定了材料，就要考虑先写什么，再写什么，最后写什么。常见的写作顺序有：时间顺序（按事情发展的先后顺序）、空间顺序（按地点转换的顺序）、逻辑顺序（按事物的内在联系来写）。比如，写一次活动，可以按照“活动前-活动中-活动后”的顺序来写；写一处景物，可以按照“从远到近”或“从上到下”的顺序来写。

写好开头和结尾：作文的开头很重要，要能吸引人读下去，可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，引人入胜；也可以描写环境，渲染气氛。结尾也同样关键，要能总结全文，点明中心，或者引人深思，给人留下回味的空间。

四、真情实感，让作文充满“人情味”

“文章不是无情物”，一篇能打动人心的作文，一定是充满真情实感的。

写自己熟悉的事，说自己想说的话：小学生的作文，贵在真实。不要去编造自己不熟悉、不了解的事情，也不要说空话、套话。写你亲身经历的、让你感动的、让你开心的、让你难过的事情，用自己的语言把内心的想法和感受真实地表达出来。比如，写《我的妈妈》，就写你眼中妈妈的样子，妈妈为你做过的让你感动的具体事情，而不是空洞地说“妈妈很伟大”。

写出自己的独特感受：同样一件事，不同的人会有不同的感受。要敢于写出自己的真实想法和独特感受，即使这种感受可能和别人不一样。这样的作文才会有个性，有新意。

五、反复修改，让作文“锦上添花”

好作文不是写出来的，而是改出来的。写完一篇作文后，不要急于交上去，要养成认真修改的好习惯。

自己读一读：把作文大声读出来，听听是否通顺，有没有拗口的地方，有没有错别字、病句。

检查内容：看看中心是否明确，材料是否恰当，重点是否突