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《蜗牛的奖杯》教学设计

《蜗牛的奖杯》教学设计1

课时目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会4个生，理解词语。

3、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。

教学重难点：

懂得“满招损，谦受益”的道理。

教学过程：

一、复习导入

1、复习学过的词语，齐读，开火车度。（学生读的过程中注

重纠正读错的词语）

选择其中的一个词语说一句话。

2、多音复习：强。

二、新授。

1、在我们的日常生活中，见到的蜗牛是什么样子的呢？我

们来看大屏幕，来用一个词形容一下。（）的蜗牛

2、很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，我们来看大屏

幕，看蜗牛以前是什么样子的？有（一对大翅膀）

3、小蜗牛为什么能自由的飞翔呢？（因为它有一对有力的翅

膀）

4、指导读课文。

5、蜗牛长着一对有力的翅膀，能在空中自由的飞翔，这样的

蜗牛又是什么样的蜗牛呢？请你再用一个词来形容一下。（）的

蜗牛。

6、这个善于飞行的蜗牛参加了一次飞行比赛，我们一起来看

大屏幕，有哪些动物参加了比赛？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）在这次比

赛中，蜗牛获得了冠军c

①、我们来看大屏幕，指名读，其他孩子边听边想，哪些词

告诉我们蜗牛得了冠军？（遥遥领先、甩下、所有）

②一起读好课文

7、如果你是这只获胜的蜗牛，你的心情会怎样？

8、同学们说的真好，可是课文中的蜗牛可没这么想，我们来

看大屏幕，看这只蜗牛什么样的表情？那么这时候的蜗牛又是一

只什么样的蜗牛呢？我们再来用一个词语形容一下。（）的蜗牛

9、是呀，蜗牛得了冠军以后，从此，蜗牛得意洋洋，我们一

起来看这只得意忘形的蜗牛在以后的日子里是怎么做的？出示大

屏幕，填写完整，学生读。

10、真是一只骄傲的蜗牛，我们再来读好它。

11、蜗牛背着这只奖杯，还能飞吗？为什么？

12、是呀！这么大这么重的奖杯，背在身上多累呀！让我们

来把第三自然段整体的读一读，独处蜗牛得意洋洋的样子，和背

着奖杯沉重的语气。

14、想不想看看蜗牛最终变成了什么样子？大屏幕出示，读

课文。

15看到蜗牛现在的下场，跟他一起比赛的小动物会对它说些

什么呢？

16、请你在你的学习小组内排练课本剧。一会找学生上台演

一演。

17一起来听一首歌轻松一下。

三、总结

蜗牛为自己的骄傲付出了沉重的代价，从此再也飞不起来了，

所以老师搜集了一些名言警句，希望同学们以此来勉励自己，在

以后的学习中不断取得进步。

板书设计：

牛的奖杯

从前现在

有力的翅膀坚硬的外壳

自由地飞翔慢慢地爬行《牛的奖杯》教学设计2

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自大、不思进取就会

落后的道理。

教学重、难点：感情朗读，启发明理。

教学准备：多媒体、教学光盘。

教学过程：

一、猜谜激趣，复习导入。

1、小朋友，你们喜欢猜谜吗？谁能猜出这个谜底是只什么动

物呢？（说出谜面学生猜）

2、我们上节课已经初步了解了《牛的奖杯》这篇课文内容，

学习了课文的生字词和第一自然段。谁来说说牛以前是什么样

子的？（显示牛图片）

3、全班齐读第一自然段，可用自豪的语气来读。

二、合作学习课文第二至第四自然

1、学习第二自然段

（1）（出示飞行比赛图）看，大森林里多热闹，看到这些画

面，你想知道什么？（它们在干什么？有哪些动物参加比赛？谁

获得了冠军？）

2（