高中物理评优课观感.pptVIP

第1页，共32页，星期日，2025年，2月5日求新与务实结合高中阶段的探究更关注：科学观的渗透；物理思维的发展；物理实验能力的提高；实验探究与理论探究结合；不同的内容特点，不同的课题，不同的探究方式，不在表面，不搞形式。第2页，共32页，星期日，2025年，2月5日选题题目特点原子核式结构以发现史为线索，弹性势能表达式的探究理论探究超重、失重现象小型实验与理论分析变压器控制变量实验与理论论证回旋加速器理论性技术设计力的合成的规则猜想，实验，寻找法则第3页，共32页，星期日，2025年，2月5日选题机械能守恒理论论证与学生实验离心现象定性实验，理论分析，应用案例探究滑动摩擦力实验，归纳简谐振动构建模型，解析特征示波器中的电偏转理论分析与实验验证全反射现象现象的探究与解释第4页，共32页，星期日，2025年，2月5日选题建立概念；探究规律；黑箱结构；应用知识技能解决问题；技术设计与社会相关的科学问题第5页，共32页，星期日，2025年，2月5日如何更好地利用科学史中的典型案例进行科学探究的教学？第6页，共32页，星期日，2025年，2月5日案例：原子的核式结构第7页，共32页，星期日，2025年，2月5日案例：原子的核式结构第8页，共32页，星期日，2025年，2月5日以发现史中的典型案例为线索

应注意的问题渗透科学本质教育的一种重要方式，案例的目标价值在哪些方面体现？如何体现这种教育价值？第9页，共32页，星期日，2025年，2月5日我活了这么久才领悟一件事：我们的整个科学和宇宙真相比起来，可以说是既原始又幼稚，然而它却是我们所拥有的最珍贵的东西。——爱因斯坦第10页，共32页，星期日，2025年，2月5日世界面临的每一个危险都能追究到科学。拯救世界的每一种手段都将来自科学。——阿西莫夫，科学家和作家第11页，共32页，星期日，2025年，2月5日科学方法，尽心竭力，没有清规戒律。——布里奇曼没有实验的物理理论是空洞的，没有理论的实验是盲目的。正是实验家使理论家保持老老实实的态度。——帕格尔斯，物理学家第12页，共32页，星期日，2025年，2月5日物理概念是人类心智的自由创造，而不是由外部世界惟一决定的，不管它看起来多么像是那样的。——爱因斯坦第13页，共32页，星期日，2025年，2月5日今天我们必须根据我们今天能认识的真理来生活，还得准备好在明天称它为谬误。詹姆斯，哲学家我们正在试图尽可能地证明自己错了，因为只有这样我们才能进步。——费恩曼第14页，共32页，星期日，2025年，2月5日科学由事实构成，就像一所房子由石头建成一样。但是事实的堆积不是科学，正像一堆石头不是房子。——彭加勒，科学家和数学家第15页，共32页，星期日，2025年，2月5日以发现史中的典型案例为线索

应注意的问题选择合适的课题。参照而不必遵照。如何把学生带进发现的过程中去？第16页，共32页，星期日，2025年，2月5日万有引力的概念是怎样思考得来的？牛顿22岁在剑桥大学取得学士学位后，由于瘟疫流行，回到了自家的农场。在此后的18个月中，牛顿经过不断地思考和论证，奠定了万有引力理论的基础。续文本资料第17页，共32页，星期日，2025年，2月5日怎样使实验探究不流于形式第18页，共32页，星期日，2025年，2月5日多给学生一些动手的机会第19页，共32页，星期日，2025年，2月5日实验探究与理论分析结合第20页，共32页，星期日，2025年，2月5日实验数据分析后的再探究第21页，共32页，星期日，2025年，2月5日两种探究模式问题——猜想——实验——论证；问题——理论探究（建立假说）——实验验证。实验归纳和实验验证都是科学发现的方法在教学中运用各有其长，可根据具体内容，学生特点等因素而选用。例：光的全反射第22页，共32页，星期日，2025年，2月5日全反射：情景引入第23页，共32页，星期日，2025年，2月5日