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跨学科任务下高一学生数学建模素养的实践研究.pdf

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    摘要

    摘要

    自20世纪中叶起，数学素养逐渐成为全球教育领域的重要议题。在此背景

    下，数学建模素养首次明确纳入我国《普通高中数学课程标准（2017年版）》，

    其内涵被界定为“对现实问题进行数学抽象、用数学语言表达问题、用数学方法

    构建模型解决现实问题的素养”。随着核心素养导向的教育改革深化，跨学科学

    习成为基础教育改革的关键方向——跨学科为数学建模提供真实问题情境，而数

    学建模亦为学科融合提供方法。本研究以跨学科任务为载体，

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