高一语文上学期课时知识点拓展检测.docVIP

（时间：4５分钟分值:51分)

一、基础巩固（２1分)

1．以下各句中不含通假字的一项是（)（3分)

A．师者，所以传道受业解惑也

B.或师焉，或不焉,小学而大遗

Ｃ．闻道有先后，术业有专攻

D．君子生非异也，善假于物也

解析：选C。A项，受,同“授”；B项,不,同“否”;D项,生，同“性”。

2.以下句子中加点词的解释,不对的的一项是()(３分）

Ａ.作《师说》以贻之贻:赠予

B．不耻相师师:老师

C.师道之不传也久矣道：道理

D．其闻道也亦先乎吾闻:知道

解析：选B。师：动词，学习。

３．以下加点词的意义和使用方法,相同的一组是(）(3分）

A．eq\b\lc＼｛（\a\vs４\al\co1(吾从而师之,君子博学而曰参省乎已))

B.eｑ\b＼lc\{(＼a＼vs４\al\co１(欲人之无惑也难矣,师道之不复可知矣))

C.eq\b\lｃ＼{(\a\ｖs4\ａｌ＼co1(于其身也,则耻师焉,其为惑也终不解矣))

Ｄ.eq＼ｂ＼lｃ\{（＼a\vs4＼al\ｃo1(夫庸知其年之先后生于吾乎,生乎吾前)）

解析:选Ｂ。B项，“之”，均为助词,取消句子独立性。A项,“而”，连词，表顺承关系/连词,表递进关系；C项，“其”,代词，他们／指示代词,那些；D项,“乎”,语气词,呢／介词,在。

4.对以下各句中加点词古今意义的判断，对的的一项是()（3分）

①古之学者必有师

②师者，所以传道受业解惑也

③今之众人,其下圣人也亦远矣

④小学而大遗，吾未见其明也

⑤年十七，好古文

A.全不相同Ｂ．②③⑤和现在的使用方法相同

C.全都相同D．①③⑤和现在的使用方法相同

解析:选A。“学者”古义为“求学的人”,“传道”古义为“传授道理”，“众人”古义为“通常人”,“小学”古义为“小的方面学习”,“古文”古义为“先秦及秦汉散文”。

5．以下各句中加点词的活用情况,与例句相同的一项是(）(３分)

例:君子不齿

Ａ.小学而大遗

B.巫医乐师百工之人，不耻相师

C．吾从而师之

D.位卑则足羞

解析：选C。与例句都是名词用作动词。Ａ项,形容词用作名词;B项，形容词的意动使用方法;D项,形容词用作动词。

6．以下句子中句式与例句相同的一项是()(3分）

例：师者，所以传道受业解惑也

A．道之所存,师之所存也

Ｂ．句读之不知，惑之不解

C．不拘于时

D．蚓无爪牙之利，筋骨之强

解析：选A。A项和例句都是判断句;B项是宾语前置句；C项是被动句；D项是定语后置句。

7.补写出以下名句名篇中的空缺部分。(3分)

（１)是故无贵无贱,_____________＿__，_＿___＿____＿_____,师之所存也。

（2)彼童子之师,＿_____＿_＿___＿___,＿_______＿＿_____＿。

(3)_＿___________＿＿_,_________＿____＿_。呜呼！师道之不复可知矣!

答案:(1）无长无少道之所存(2）授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也（3)位卑则足羞官盛则近谀

二、阅读提高(１８分)

阅读下面的文言文,完成8~12题。

学者师达而有材，吾未知其不为圣人。圣人之所在,则天下理焉。在右则右重,在左则左重，是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不管其贵贱贫富矣。若此则名号显矣,德行彰矣。

故师之教也，不争轻重尊卑贫富,而争于道。其人苟可,其事无不可。所求尽得,所欲尽成，此生于得圣人。圣人生于疾学。不疾学而能为魁士名人者,未之尝有也。

疾学在于尊师,师尊则言信矣，道论矣。故往教者不化,召师者不化；自卑者不听,卑师者不听。师操不化不听之术,而以强教之,欲道之行、身之尊也,不亦远乎？学者处不化不听之势，而以自行，欲名之显、身之安也，是怀腐而欲香也，是入水而恶濡也。

凡说者,兑①之也,非说之也。今世之说者，多弗能兑,而反说之。夫弗能兑而反说，是拯溺而硾②之以石也，是救病而饮之以堇③也,使世益乱、不肖主重惑者，从此生矣。故为师之务,在于胜理,在于行义。理胜义立则位尊矣,王公大人弗敢骄也,上至于天子，朝之而不惭。凡遇合也，合不可必。遗理释义,以要不可必,而欲人之尊之也,不亦难乎？故师必胜理行义然后尊。

(选自《吕氏春秋·孟夏纪第四》)

【注】①兑：通“悦”。②硾(zhuì）：系上重物使下沉。③堇(jǐｎ):野葛，可做毒药。

8．对以下句子中加点词的解释,不对的的一项是(）（３分)

A.圣人之所在，则天下理焉理:治理

B.圣人生于疾学疾:灵敏

C.师尊则言信矣，道论矣信：（被人)相信

D．遗理释义,以要不可必要:同“邀”,求，取

解析:选B。疾:奋力，用力，努力。

9.以下各组句子中，加点词的意义和使用方法都相同的一项是（）(３分)

A.