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中文科技期刊数据库（文摘版）教育
浅析高中英语阅读教学创新策略
赵江华
山西省朔州市第五中学校，山西朔州036000
摘要：在全球经济一体化时代背景下，英语作为特殊交流工具，在国际语言交际中发挥着越来越重要的作用。社
会越来越重视英语和英语表达能力，这对教育教学提出了更高要求。高中阶段正是学生发展的关键时期，此阶段
英语学科是重要的课程，为提高教学质量，教师应转变教学观念，更新课堂教学模式，充分体现英语教学价值。
对此，本文以高中英语教学为主要研究对象，分析了高中英语教学观念的改变要点，重点研究了提升高中英语教
学质量的策略，希望能够对相关工作提供一定帮助。
关键词：高中英语；阅读教学；创新策略
中图分类号：G633
0引言环境。教师应当深刻树立一切为了学生的课堂教学观
念，引导学生发挥自身价值，意识到自身作用，强化
高中英语教师需重视基于语篇知识开展英语阅读
突出学生主体在英语课堂教学中的意义。
教学，积极创新教学方法与教学模式。首先，教师要
1.2调动学生的学习主动性
充分认识到语篇知识的教学价值，配合语篇知识完成
要转变过去以教师为主体的教学观念，教师应当
基础词汇讲解、语言知识应用等教学任务，让学生明
引导学生自主明确学习目标和方向，制订与自身相适
确英语阅读学习的具体要求。其次，教师要重视语篇
应的学习计划，树立学习认知，形成知识框架，归纳
知识的开发，立足语篇阅读、语篇结构分析、语言交
总结学习方法，养成良好的学习习惯。在知识学习和
流活动等多元视角，构建课堂教学新模式，有效提升
问题解决研究的过程中，学生能获得更多的满足感，
高中生的英语阅读学习能力。最后，教师要积极进行
进而以更加积极热情的状态面对英语学习，活跃其英
教学延伸，以语篇知识为核心，组织开展课外英语阅
语思维，提升其英语知识技能学习，进而调动学生的
读教学、阅读交流等活动，提升高中生的英语学科核
学习主动性，促进自我能力发展。
心素养。
1.3培养自我激励学习动机
1高中英语教学观念的改变
高中阶段，由于英语学习难度较大，不少学生逐
高中英语教学质量与教师教学观念有着直接联
渐对英语学习产生倦怠和厌恶心理，进而逐渐欠缺学
系。要想进一步提升教学质量，优化教学成效，教师
习动机。要想提高学生学习兴趣和积极性，就必须培
就必须改变教学观念，利用新的教学方法，转变传统
养学生自我激励学习动机，激发学生学习兴趣、提高
教学模式，突出学生在课堂教学中的主体地位。
学生学习积极性，进而提升高中英语教学效果。作为
1.1树立“学生为中心”的主体观高中英语教学的重要
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