五单元教学课件谈创造性思维：多角度观察与创新思维培养.pdfVIP

找找，

这幅图画

画了几张

脸？

想不到吧！

这里竟有九

张脸。

思考：这几幅图说明了什么？

看图形角度的不同，不止个

看一看：图中？

作者简介

罗迦·费·因格，1948年生，实业家、学

者、创造家

他是“创意思考顾问公司”的创立人与

“创意思考顾问公司”位于加州，专门激发创

意与革新的方法他为全球各大企业与专

业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士

尼、英特尔、MTV、微软公司、太空、苹

果电脑、与奥运他之前写作过

两本创意思考的书籍：当头与在上

踢一脚，并推出广受欢迎的创意大惊奇卡片

书还过踢醒沉睡之心

“唯真正快乐的人们是儿童和富有创造性的

那部分人”是他的名言

文体

1.什么是议？

议是以议论为主要表达方式，通过摆、讲道理，

直接表达作者观点和主张的常用文体

2.议的要素

论点就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法

要

素论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理

由和根据

论证运用论据证明论点的过程和方法

3.议的论证方式：

立论：直接提出并阐明论点的论证方式

驳论：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式

4.论据可分为两种：A论据

B道理论据

5.常见的论证方法：举例论证道理论证比喻论证

对比论证

驳论中还采用“以子之矛攻子之盾”法、

归谬法

学习目标

1.学习本文层层展开论述的论

证方法，理解论点和论据的关系

2.激发学生创造性思维，培养

学生的创新能力

3.培养“事物的正确不止

一个”的创造性思维方式，放飞想

象，积极创新

整体感知初读课文·动手标记

课文朗读

1.利用工具书和文释，结合语境，扫除阅

读

2.结合文后“阅读提示”第一段，理清文章结

构层次

汲（）取：吸取汲，从下往上打水

jí

行之有效：实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施

一、正持之以恒：长久地坚持下去

字确

词注不言而喻：不用说就可以明白

音轻而易举：形容事情