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七年级数学上册动点问题专题讲解
*检验：t=2秒，符合题意。
*相遇时，点P表示的数是：1+2*2=5；点Q表示的数是：7-2=5。所以相遇点表示的数是5。
*答：当t=2秒时，点P和点Q相遇，相遇点表示的数是5。
（3）相遇前P、Q两点间的距离：
*相遇前，由于P在向正方向运动，Q在向负方向运动，且P的起始位置在Q的左侧（17），所以在相遇前，Q点始终在P点的右侧。
*因此，两点间的距离=Q点表示的数-P点表示的数。
*即：(7-t)-(1+2t)=7-t-1-2t=6-3t。
*（思考：如果t=0时，距离是6-0=6，也就是AB间的初始距离7-1=6，正确。当t=2时，距离是6-6=0，即相遇，也正确。）
四、总结与提升
通过以上例题，我们可以看出，解决动点问题的关键在于：
1.“化动为静”：虽然点在运动，但在某一个时刻，它的位置是确定的。我们用含t的代数式就能把这个“动态”的位置“静态”地表示出来。
2.“数形结合”：数轴本身就是一个非常好的数形结合工具。在解题时，不妨多在草稿纸上画一画数轴，标出定点、动点的初始位置和运动方向，帮助自己理解。
3.“方程思想”：当题目中给出某种等量关系（如相遇、距离为某个值等）时，要能准确地列出方程求解。
4.“分类讨论”的意识（初步）：有些复杂的动点问题，可能会出现不同的情况（比如动点运动方向改变，或在不同时间段内运动状态不同），这时候就需要我们进行分类讨论。但七年级上册涉及的通常是单一方向的运动。
给同学们的建议：
*多画图，勤动手：不要怕麻烦，画图能直观地帮助你理解动点的运动过程。
*从简单入手，逐步增加难度：先掌握单点运动，再尝试双点运动；先解决距离问题，再挑战更复杂的情境。
*注重理解，而非死记硬背：理解每个代数式的含义，为什么这样表示，而不是生搬硬套公式。
*认真审题，注意细节：速度的单位、时间的范围、运动的方向等，都是解题的关键信息，不能忽略。
*多做练习，总结经验：熟能生巧，通过练习可以积累处理不同类型动点问题的经验。
动点问题确实有一定的难度，但只要我们掌握了正确的方法，一步一个脚印，仔细分析，就能化难为易，攻克这个难关。希望这篇专题讲解能对同学们有所帮助，祝大家学习进步！
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