【核心素养目标】川教版六年级上册信息技术41《综合应用 绘制温湿度变化曲线》教案.pdfVIP

【核心素养目标】川教版六年级上册信息技术4.1《综

合应用绘制温湿度变曲线》教案

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：川教版六年级上册信息技术4.1《综合应用绘制温湿度变化曲线》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：具［体上课时间］

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过信息技术手段，运用所学知识绘制温湿度变化曲线，培养

学生分析数据、处理信息的能力，提高信息技术的实际应用水平。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，通过绘制温湿度变

化曲线，增强对信息技术在生活中的应用意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维分析数据，掌握绘制曲线图的方法，提升

问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生遵守信息伦理规范，正确使用信息技术，尊重数据隐私

和知识产权。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握温湿度变化曲线的绘制方法：本节课的核心是让学生学会使用信息技术工

具，如Excel或其他绘图软件，来绘制温湿度变化曲线。重点包括选择正确的图

表类型、输入数据、调整图表样式等。

-数据分析与处理：培养学生分析温湿度数据，理解数据背后的变化规律，例如

如何从一组数据中识别出温度或湿度的趋势和周期性变化。

2.教学难点：

-数据的准确录入：学生在使用信息技术工具时，可能会遇到数据录入错误，导

致曲线图不能正确反映实际情况。难点在于如何确保数据的准确性和一致性，例

如，如何处理缺失值和异常值。

-曲线图的美观与清晰度调整：学生在绘制曲线图时，可能会对图表的美观度和

清晰度不够重视，导致图表难以阅读。难点在于如何指导学生调整图表的布局、

颜色、字体大小等，以增强图表的可读性。

-曲线图的分析与解释：学生可能难以从曲线图中提取有效信息并进行合理解

释。例如，如何通过曲线图来分析温湿度的日变化或季节性变化，以及如何将这

些变化与实际环境因素联系起来。以下是具体细节：

-教学重点举例：

-使用Excel绘制曲线图时、重点在于如何选择数据范围、设置图表类型和格式

化图表。

-分析数据时，重点在于如何通过曲线图来观察温湿度的变化趋势，比如上升或

下降的速率。

-教学难点举例：

-数据录入时，难点可能在于如何避免重复输入、如何处理数据中的空值或错误

值。

-曲线图的美观度调整，难点在于如何选择合适的图表元素颜色、字体大小和图

表布局，以使图表更加直观易懂。

-分析与解释曲线图时，难点在于如何从图表中识别出温湿度的变化规律，并将

其与实际环境条件相联系。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或其他绘图软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

•课程平台：校园网络教学平台

•信息化资源：温湿度数样本文件

-教学手段：小组讨论、个别辅导、互动问答

教学过程设计

1.导入环节5（分钟）

-教师通过展示一段温湿度变化的视频或动画，引导学生关注温湿度的变化对日

常生活的影响。

-提出问题：“你们在生活中是如何感受温湿度变化的？温湿度的变化对我们的

生活有什么影响？’’

-学生分享自己的观察和体验，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍温湿度变化曲线的概念和作用，解释为什么需要绘制这样的曲线

图。

-利用计算机和投影仪，教师现场演示如何使用Excel软件绘制温湿度变化曲线,

包括数输入、图表选择和调整。

-教师强调数录入的准确性和图表的美观度，解释如何通过曲线图来分析数

。

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