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2025年教师入编考试教育公共基础知识复习题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育的本质属性是（）。

A.传递科学文化知识B.培养人的社会活动C.促进个体社会化D.推动社会发展

答案：B

2.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。

A.皮亚杰B.维果茨基C.班杜拉D.埃里克森

答案：B

3.根据《义务教育法》规定，适龄儿童、少年接受义务教育的起始年龄是（）。

A.5周岁B.6周岁C.7周岁D.8周岁

答案：B（注：条件不具备的地区可推迟至7周岁）

4.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是（）。

A.实验法B.演示法C.实习作业法D.练习法

答案：A

5.强调“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.苏霍姆林斯基

答案：C

6.某学生因考试失利产生挫败感，认为“自己能力太差，永远学不好”。这一认知属于（）。

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.认知偏差

答案：B（注：将一次失败泛化为“能力差”，属于以偏概全的过分概括化）

7.我国当前基础教育课程改革的核心理念是（）。

A.提升学生应试能力B.关注学生个体差异C.以学生发展为本D.强化教师主导作用

答案：C

8.根据《教师法》规定，教师最基本的权利是（）。

A.科学研究权B.教育教学权C.指导评价权D.获取报酬权

答案：B

9.学生在阅读《背影》时，头脑中浮现出父亲送别场景的心理过程属于（）。

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想

答案：A

10.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平的矛盾

C.受教育者内部知、情、意、行的矛盾

D.社会要求与家庭影响的矛盾

答案：B

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列属于教育法律关系主体的有（）。

A.学校B.教师C.学生D.家长

答案：ABC（注：家长非教育法律关系直接主体）

2.影响学生学习动机的内部因素包括（）。

A.自我效能感B.学习兴趣C.教师期望D.归因方式

答案：ABD

3.贯彻循序渐进教学原则的基本要求有（）。

A.按学科逻辑系统教学B.抓住主要矛盾，解决重点难点

C.由浅入深、由易到难D.面向全体学生

答案：ABC

4.下列属于学生权利的有（）。

A.受教育权B.隐私权C.人身自由权D.批评建议权

答案：ABCD

5.下列关于“学生观”的表述，正确的有（）。

A.学生是发展中的人B.学生是独特的人

C.学生是具有独立意义的人D.学生是被动接受知识的容器

答案：ABC

三、判断题（每题1分，共10分）

1.教育的生物起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）

答案：×（注：心理起源说的观点，生物起源说认为教育起源于动物的生存本能）

2.教师职业道德的核心是关爱学生。（）

答案：√

3.学习迁移是指一种学习对另一种学习的促进作用。（）

答案：×（注：迁移包括正迁移和负迁移）

4.义务教育具有强制性、免费性和普及性。（）

答案：√

5.教学过程的中心环节是运用知识。（）

答案：×（注：中心环节是领会知识，包括感知和理解教材）

6.学生的心理健康标准包括智力正常、情绪稳定、人际关系和谐等。（）

答案：√

7.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”要求教师不得与学生发生任何形式的不正当关系。（）

答案：√

8.德育中“晓之以理，动之以情”体现了知情意行的统一。（）

答案：√

9.教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。（）

答案：√

10.学生的学习风格差异主要体现在认知方式、学习策略和动机倾向等方面。（）

答案：√

四、简答题（每题6分，共18分）

1.简述教师专业发展的途径。

答案：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；（2）开展微格教学；（3）进行专门训练；（4）反思教学经验（可结合波斯纳“经验+反思=成长”公式展开）；（5）参与校本教研与培训；（