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智力障碍儿童生活体育教学中引导式教学的试用
【摘要】随着社会经济的快速发展，伴随着国家对教育越来越重视，相对于智力障碍儿童的教育方面也得到了高度的关注与支持。基于智力障碍儿童的特殊性，为了弥补智力障碍儿童身心的缺陷，所采取的重要手段是补偿性和矫正性的教育方法。体育锻炼既能增强机能的能力、又能促进智力障碍儿童的智力、情感、语音多方面能力的提升，有着教育和治疗两个方面的作用及效果。
引导教学是以创造教学环境为指导，设定预定目标、引导智障儿童进行生活体育动作的学习与互动的过程。本文主要证明在智障儿童的生活体育教学中运用“引导式”教学法有助于促进智障儿童的身体素质、有效提高运动水平，进一步提升智障儿
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