人教版二下数学用的乘法口诀求商公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

人教版二下数学用的乘法口诀求商公开课教案（2025—2026学年）

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程依据《人教版小学数学课程标准（2025—2026学年）》，结合二下数学教学大纲，对乘法口诀求商这一教学内容进行深入分析。

知识与技能维度

核心概念：乘法口诀及其求商方法。

关键技能：理解乘法口诀的含义，掌握求商的步骤，并能正确进行计算。

认知水平：

了解：通过观察、操作，理解乘法口诀的基本形式和求商的方法。

理解：理解乘法口诀的构成原理，并能解释其含义。

应用：能运用乘法口诀进行求商，并能解决简单的实际问题。

综合：能灵活运用乘法口诀求商，并能解决较复杂的问题。

过程与方法维度

学科思想方法：数学建模、问题解决。

学生学习活动：

通过实际操作，建立数学模型，理解乘法口诀的意义。

通过小组讨论，探究求商的步骤，并尝试解决实际问题。

情感·态度·价值观、核心素养维度

学科素养与育人价值：

培养学生严谨、求实的科学态度。

培养学生勇于探索、善于合作的精神。

核心素养：培养学生的逻辑思维能力、数学建模能力、问题解决能力。

学业质量要求：

知识与技能：理解乘法口诀的含义，并能正确进行求商计算。

过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，掌握求商的步骤。

情感·态度·价值观：培养严谨、求实的科学态度，勇于探索、善于合作的精神。

2.学情分析

针对二下学生，分析其已有的知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难。

已有知识储备

已掌握基本的数学运算（加、减、乘、除）。

已了解数的概念和顺序。

已掌握简单的几何图形。

生活经验

学生在生活中会遇到需要运用乘法口诀求商的情境，如购物、分配物品等。

技能水平

部分学生可能已经能够熟练运用乘法口诀进行求商。

部分学生可能对乘法口诀的构成和求商的步骤不太熟悉。

认知特点

学生处于具体形象思维阶段，需要通过具体实例来理解抽象的数学概念。

学生对数学知识的好奇心和兴趣较高。

兴趣倾向

部分学生对数学感兴趣，愿意主动探索数学问题。

部分学生对数学不感兴趣，可能存在学习困难。

可能存在的学习困难

对乘法口诀的构成和求商的步骤理解不透彻。

在实际情境中运用乘法口诀求商时，容易出现错误。

对数学知识的学习缺乏信心。

二、教学目标

1.知识目标

在本节课中，学生需要掌握乘法口诀的基本形式及其求商的方法。具体目标如下：

识记：能够说出乘法口诀的常见形式，如“一五一十”、“二五一十”等。

理解：理解乘法口诀的构成原理，知道乘法口诀是如何由乘法运算得来的。

应用：能够运用乘法口诀进行求商计算，解决简单的实际问题。

分析：分析乘法口诀中的规律，如倍数关系、交换律等。

综合：将乘法口诀与生活情境相结合，设计解决实际问题的方案。

2.能力目标

操作规范：能够独立并规范地完成乘法口诀求商的计算。

高阶思维：能够从多个角度评估乘法口诀在解决问题中的应用价值。

综合运用：通过小组合作，完成一份关于乘法口诀应用的研究报告。

3.情感态度与价值观目标

本节课旨在培养学生的情感态度与价值观，具体目标如下：

共鸣与认同：通过学习乘法口诀的演变过程，体会数学的简洁美。

严谨求实：在实验过程中养成如实记录数据的习惯。

社会责任：能够将课堂所学的数学知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

本节课将培养学生的科学思维能力，具体目标如下：

模型建构：能够构建乘法口诀的数学模型，并用以解释实际问题。

质疑求证：能够评估乘法口诀在解决问题中的有效性。

创造性构想：能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出解决方案。

5.科学评价目标

本节课将培养学生的科学评价能力，具体目标如下：

反思与优化：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

评价能力：能够运用评价量规，对同伴的乘法口诀应用报告给出具体、有依据的反馈意见。

信息甄别：能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是学生理解和应用乘法口诀进行求商的能力。具体包括：

理解乘法口诀的含义和构成。

能够熟练地运用乘法口诀进行两位数除以一位数的计算。

在解决实际问题时，能够灵活运用乘法口诀求商。

这些内容不仅是本节课的核心，也是后续学习多位数除法的基础，对学生数学思维的发展和数学应用能力的提升具有重要意义。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对乘法口诀理解和应用中的障碍。具体包括：

理解乘法口诀背后的逻辑关系，避免死记硬背。

在复杂的除法计算中，正确应用乘法口诀进行求商。

克服对除法概念的理解困难，如理解余数的概念。

这些难点需要通过直观