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2025年教师职称-广西-广西教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，小学音乐课程核心素养包括（）。

A.文化理解与传承、艺术表现、创意实践、审美判断

B.文化理解、艺术表现、创意实践

C.文化理解、艺术表现、审美判断

D.文化理解、艺术表现、创意实践、审美判断、文化理解

ABCD

【参考答案】A

【解析】新课标明确艺术核心素养为文化理解与传承、艺术表现、创意实践、审美判断四部分，选项A完整涵盖，其他选项存在遗漏或重复。

2、广西小学音乐教材中强调多元文化融入的编排原则，以下内容最符合该原则的是（）。

A.仅选用汉族传统民歌

B.汉族民歌与壮族山歌交替编排

C.单独设置少数民族音乐单元

D.将壮族铜鼓制作融入欣赏课

ABCD

【参考答案】D

【解析】教材通过将壮族铜鼓制作技术作为实践环节融入欣赏课，体现文化理解与传承目标，符合多元文化融入原则，其他选项存在单一性或割裂性。

3、小学音乐课堂中，奥尔夫教学法最强调的教学环节是（）。

A.节奏训练与身体律动

B.歌唱与读谱结合

C.音乐与绘画结合

D.乐器制作与演奏

ABCD

【参考答案】A

【解析】奥尔夫教学法主张通过身体律动（如拍手、踏步）发展节奏感，再过渡到乐器演奏，选项A准确体现其核心理念。

4、根据《广西中小学音乐教学实施指导意见》，音乐课堂中过程性评价应重点观察（）。

A.单次演唱音准

B.课堂专注度

C.音乐创作完整度

D.跨学科知识应用

ABCD

【参考答案】C

【解析】过程性评价强调对学生创作、合作、表现等动态能力的观察，音乐创作完整度直接反映学生综合能力，选项C最符合要求。

5、小学音乐课堂中，柯达伊教学法最突出的教学特征是（）。

A.强调乐器演奏技巧

B.以歌唱为基础，结合读谱教学

C.使用图形谱辅助教学

D.注重即兴创作

ABCD

【参考答案】B

【解析】柯达伊教学法以歌唱为核心，通过读谱、视唱培养音乐基础能力，图形谱是其辅助工具而非核心特征。

6、广西小学音乐教材中民族音乐单元通常包含哪些内容？（）

A.汉族戏曲选段

B.壮族嘹歌与侗族大歌

C.市场经济题材歌曲

D.西方古典音乐作品

ABCD

【参考答案】B

【解析】教材重点呈现本土民族文化，选项B涵盖广西两大代表性民族音乐形式，其他选项不符合地域特色。

7、根据《广西中小学艺术教育发展行动计划》，艺术实践类课程应占比（）。

A.20%

B.30%

C.40%

D.50%

ABCD

【参考答案】C

【解析】文件明确要求艺术实践类课程占比不低于总课时40%，强化学生艺术表现能力。

8、小学音乐课堂中，指挥手势规范不包括（）。

A.指向天空表示高音

B.双臂平伸表示强拍

C.手掌平推表示渐强

D.单手画圈表示转调

ABCD

【参考答案】D

【解析】标准指挥手势中无画圈表示转调的规范动作，其他选项均为常用手势。

9、针对音乐与语文跨学科融合教学，以下案例最恰当的是（）。

A.学古诗《静夜思》后教钢琴弹奏

B.学古诗《春晓》后创编音乐剧

C.学古诗《登鹳雀楼》后写歌词

D.学古诗《悯农》后唱流行歌曲

ABCD

【参考答案】B

【解析】音乐剧融合诗、乐、舞、剧，最符合跨学科实践要求，其他选项存在形式单一或过度改编问题。

10、根据《广西教师职称评审标准》，音乐学科教师需掌握的教学基本功不包括（）。

A.声乐表演能力

B.乐器演奏技能

C.教学课件制作

D.跨学科课程开发

ABCD

【参考答案】D

【解析】评审标准明确要求掌握教学基本功（如演唱、演奏、课件制作），课程开发属于专业能力范畴，非基本功考核重点。

11、小学音乐课堂中，音乐要素教学应重点培养（）

A.旋律记忆能力

B.节奏感知与表现

C.乐器制作技能

D.音乐史知识

A.旋律记忆能力

B.节奏感知与表现

C.乐器制作技能

D.音乐史知识

【参考答案】B

【解析】《课标》明确指出低年级应通过身体律动感知节奏，高年级逐步掌握节奏型创编。A选项侧重记忆，C选项超纲，D选项为高年级拓展内容。

12、音乐课中音乐表现要素包括（）

A.节奏、旋律、和声、音色

B.节奏、旋律、速度、力度

C.节奏、旋律、调式、织体

D.节奏旋律、和声、织体

A.节