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青岛版科学三上有趣的不倒翁教例课堂练习教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《青岛版科学三上》的“有趣的不倒翁”教例课堂练习教案，旨在通过有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。本课内容符合《义务教育科学课程标准》的要求，强调学生的探究能力和科学素养的培养。

从知识与技能维度来看，本课的核心概念是“重心”和“平衡”，关键技能包括观察、比较、分析、实验等。学生需要了解不倒翁的原理，理解重心和平衡的关系，并能够通过实验验证自己的猜想。

过程与方法维度上，本课倡导学生通过观察、实验、讨论等方式进行探究学习。教师应引导学生运用科学方法，培养其科学思维和解决问题的能力。

情感·态度·价值观和核心素养维度上，本课旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高其科学素养，培养其创新精神和实践能力。

学业质量要求方面，本课要求学生能够了解不倒翁的原理，理解重心和平衡的关系，并能够通过实验验证自己的猜想。同时，要求学生能够运用科学方法进行探究，培养其科学思维和解决问题的能力。

2.学情分析

针对本课内容，学生已有的知识储备包括对日常生活中常见物体的观察和认知，以及对平衡、重心等概念的了解。生活经验方面，学生可能对不倒翁有直观的感受，但对其原理了解不深。

技能水平方面，学生可能具备一定的观察、比较、分析等能力，但在实验操作和科学探究方面可能存在不足。认知特点上，学生可能对科学知识充满好奇，但学习兴趣和积极性可能因个体差异而有所不同。

兴趣倾向方面，部分学生可能对科学实验和探究活动感兴趣，但部分学生可能对此类活动不太感兴趣。学习困难方面，学生可能对实验操作和科学探究的方法不够熟悉，容易产生混淆。

针对以上学情，教师应充分了解学生的认知起点和潜在困难，设计符合学生认知水平的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生在本课中将学习如何设计简单的科学实验，收集和分析数据，以及如何通过实验验证假设。他们能够独立完成实验操作，并能够与同伴合作，共同完成更复杂的实验任务。此外，学生将学习如何运用科学方法解决问题，并能够设计简单的实验方案来探究新的科学问题。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，鼓励他们在面对挑战时保持耐心和毅力。学生将通过了解不倒翁的原理，体会到科学探索的乐趣和科学知识的实用性。同时，学生将学会尊重事实，培养严谨的科学态度和合作精神。

4.科学思维目标

学生将通过本课的学习，发展观察、比较、分析和推理等科学思维能力。他们能够识别问题中的关键信息，构建简单的物理模型，并运用这些模型来预测和解释现象。此外，学生将学会如何提出假设，设计实验来测试这些假设，并从实验结果中得出结论。

5.科学评价目标

学生将学习如何评价实验设计的合理性，如何分析实验数据的有效性，以及如何基于实验结果得出结论。他们将通过反思自己的实验过程，识别实验中的不足，并提出改进方案。此外，学生将学会如何使用评价工具，如评分量规，来评价同伴的工作，并给出建设性的反馈。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点是让学生理解不倒翁的物理原理，特别是重心和平衡的概念。学生需要能够描述不倒翁的结构和它如何保持平衡，并能够通过实验活动来探究这些原理。重点在于让学生通过观察和实验，理解重心位置对物体稳定性的影响，并能够将这一原理应用到解释其他生活中的平衡现象。

教学难点

教学的难点在于帮助学生理解重心这一抽象概念，并将其与实际物体的稳定性联系起来。难点成因在于学生可能难以直观地感知重心的位置，以及如何通过改变重心位置来影响物体的平衡。为了突破这一难点，教师可以设计一系列直观的实验和模型，让学生通过动手操作来体验和发现重心的作用，并通过对比实验来加深对平衡原理的理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含不倒翁原理动画、实验步骤演示。

教具：重心模型、不倒翁教具、图表展示平衡原理。

实验器材：不同重量的物体、平衡尺、记录表。

音频视频资料：科学纪录片片段，展示重心和平衡。

任务单：学生实验指导书、数据记录表。

评价表：实验报告评分标准。

预习资料：提前发布学习资料和实验指导。

学习用具：画笔、计算器、实验服。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境，引发兴趣

（1）引入现象：同学们，你们有没有注意到，有些物体即使倾斜也不会倒下，就像我们今天要学习的“不倒翁”。它们为什么能保持平衡呢？今天，我们就来揭开这个秘密。

（2）展示图片：首先，请大家看这幅图，这是一个典型的“不倒翁”。它的结构很简单，但是它的原理却很奇妙。你们觉得这个“不倒翁”是如何保持平衡的呢？

（二）提出问题，激发思考

（1）设