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东北师范大学中国古代文学课程作业参考

中国古代文学课程作为高等院校中文系的核心基础课程，旨在引导学生系统掌握中国古代文学的发展脉络、重要作家、经典作品及文学思潮，培养学生的审美鉴赏能力、文本分析能力与历史文化素养。课程作业则是检验学习成效、深化知识理解、锻炼研究能力的重要环节。本文将结合东北师范大学中国古代文学课程的特点与要求，为同学们提供一份较为全面的作业写作参考，以期助大家更好地完成学习任务。

一、审题：明晰作业要求与核心意图

拿到作业题目后，首要任务是仔细审题。这并非简单通读，而是要逐字逐句推敲，明确以下几个关键点：

1.理解题目核心：题目究竟要考察什么？是对某一作家思想的理解，某部作品的艺术特色分析，还是对某一文学现象、文学思潮的梳理与评价？例如，“论《诗经》中的婚恋诗”与“分析《卫风·氓》的悲剧意蕴”，其考察重点与写作范围便有显著差异。

2.明确限制条件：题目中是否有明确的时间范围、文体范围、作家范围或作品范围？字数要求是多少？是否要求结合特定的理论视角或研究方法？这些限制条件是构思与写作的“边界”，不可逾越。

3.辨明题型类型：作业题目是论述题、分析题、比较题，还是文献综述、读后感？不同题型对应着不同的写作范式与结构要求。例如，比较题需突出对比项的异同及深层原因，而文献综述则需梳理学术史脉络。

审题不清，往往会导致“下笔千言，离题万里”，后续的努力也将大打折扣。因此，建议同学们在动笔前，务必与同学讨论或向老师请教，确保对题目的理解无误。

二、资料准备与文献检索：夯实研究基础

中国古代文学研究，尤其强调“言必有据”。充分的资料准备是写出高质量作业的前提。

1.原始文献的精读：这是最根本的一步。无论是分析作品还是评价作家，都必须建立在对原始文本细致阅读和准确理解的基础之上。要逐字逐句研读，注意字词训诂、典故出处、上下文语境。必要时，可参照不同的注本进行比对。例如，研读《楚辞》，王逸的《楚辞章句》、洪兴祖的《楚辞补注》都是重要的参考。

2.相关研究专著与论文的查阅：这一步是为了了解学术界对相关问题的研究现状，借鉴他人的研究成果，避免重复劳动，并从中寻找新的研究视角或切入点。

*图书馆资源：东北师范大学图书馆拥有丰富的馆藏资源，应充分利用。可通过图书馆目录检索相关专著。

*数据库资源：如中国知网（CNKI）、万方数据、维普网等中文数据库，以及JSTOR、ProQuest等外文数据库（若研究涉及中外比较或海外汉学视角）。学校通常会购买这些数据库的使用权，同学们应熟练掌握其检索方法。

*参考文献追踪：阅读一篇高质量论文时，其“参考文献”往往是拓展阅读、发现更多相关文献的重要途径。

3.史料与工具书的运用：如《二十四史》、《四库全书总目提要》、《中国文学史》（不同版本）、《历代诗话词话》等，以及各类字典、词典、年鉴等，都是重要的辅助工具。

收集资料时，要注意文献的权威性和时效性，尽量选择学术积淀深厚的学者的论著和核心期刊上发表的论文。同时，要做好读书笔记，记录重要观点、引文出处，以便后续写作时引用和参考。

三、构思与立意：搭建文章框架，确立中心论点

在充分占有资料的基础上，便进入构思阶段，这是作业写作的核心环节。

1.提炼中心论点：中心论点是文章的灵魂，是你对所研究问题的独到见解和核心观点。它应该明确、集中、深刻，能够统领全文。论点的形成往往不是一蹴而就的，需要在阅读和思考中不断打磨和深化。避免人云亦云，力求有自己的思考和发现。

2.搭建文章结构：即文章的谋篇布局。一般来说，古代文学论文（作业）的结构多采用“总-分-总”的模式。

*引言（绪论）：简要介绍研究对象、研究背景、研究意义，概述国内外研究现状（可选），并明确提出本文的中心论点和主要论证思路。

*本论（主体部分）：这是论证中心论点的主要部分，需要分层次、分角度展开论述。每个层次可以有一个分论点，每个分论点都需要有充分的论据（文献引证、文本分析等）来支撑。层次之间要有逻辑联系，或并列，或递进，或对比。

*结论：总结全文的主要观点，回应引言中提出的问题，强调中心论点的重要性，或指出研究的局限性及未来可进一步探讨的方向（可选）。

3.撰写详细提纲：将构思好的结构和主要观点、论据以提纲的形式写下来，这有助于清晰地把握文章的脉络，确保论证的逻辑性和完整性。提纲应尽可能详细，包括主要段落的大致内容和关键论据。

四、撰写过程：精雕细琢，力求信达雅

1.开篇立论，引人入胜：引言部分要简明扼要，迅速切入主题，明确提出中心论点，让读者了解文章的主旨和价值。

2.论据充分，论证有力：

*引证：引用原始文献、重要史料或前人研究成果来支持自己的观点。引文要准确，注明出处（作者、书