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2025年教师职称-海南-海南教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、海南传统乐器椰胡主要用于演奏（）？

A.丝竹乐

B.民乐合奏

C.椰雕配乐

D.独奏

【参考答案】D

【解析】椰胡是海南代表性独奏乐器，常用于民间独奏或伴奏。A选项丝竹乐多见于江南地区，C选项椰雕配乐非椰胡主要用途，B选项民乐合奏包含多种乐器，但椰胡作为核心乐器更强调独奏形式。

2、2022版《义务教育音乐课程标准》要求小学中段（3-4年级）音乐课（）？

【选项A.每周1课时B.每周2课时C.每月1次活动课D.每学期4课时

【参考答案】A

【解析】新课标明确小学中段1课时，高段（5-6）为每周2课时。C选项活动课属于课外拓展，D选项课时数不符合常规教学安排。

3、小学音乐课堂中情境教学法的核心目标是（）？

A提高乐器演奏技巧

B.培养音乐表现力

C.强化乐理知识记忆

D.减少课堂纪律问题

【参考答案】B

【解析】情境教学法通过创设音乐（如节日庆典、自然风光）激发学生表现欲望，重点培养音乐情感表达。A选项属技能训练，C选项为知识记忆，D选项是课堂管理目标。

4、海南音乐文化中军坡舞的典型节奏型是（）？

A.梭梭步

B.摇篮调

C.青春舞步

D.椰壳击打

【参考答案】A

【解析】军坡舞节奏以梭梭步（三快一慢）为特征，表现祭祀舞蹈的庄重感。B选项摇篮调多用于抒情歌曲，C选项为现代舞蹈元素，D选项属打击乐技法。

5、音乐教学评价中过程性评价不包括（）？

A.课堂参与度

B.考试成绩

C.创作成果展示

D.日常观察记录

【参考答案】B

【解析】过程性评价关注学习过程（参与度、创作、观察），B选项考试成绩属于终结性评价。C选项创作展示和D选项日常记录均属过程性评价内容。

6、《海南岛传统音乐文化》教材中收录的民歌类型不包括（）？

【】A.采茶调B.青梅调C.闯海歌D.渔家号子

【参考答案】A

【解析】采茶调为闽浙地区代表性民歌，B选项青梅调、C选项闯海歌、D选项家号子均为海南本土音乐类型。教材未收录采茶调。

7、海南中小学音乐教材使用的指挥手势标准依据是（）？

.现代交响乐团规范

B.海南传统戏曲手势

C.国际奥尔夫教学法

D.2020版《指挥法基础》

【参考答案】D

【解析】2020版《指挥法基础》为全国通用教材，明确要求使用该标准手势。A选项交响乐团手势存在差异，B选项属地方戏曲，C选项奥尔夫教学法不涉及手势规范。

8、音乐课中即兴创编活动最适宜的学段是（）？

A.1-2年级

B.3-4年级

C.5-6年级

D.全学段适用

【参考答案】C

【解析】5-6年级学生认知能力成熟，能较好完成节奏创编、简单旋律创作。1-2年级侧重基础节奏模仿，3-4年级进行简单创编，D选项不符合实际教学分级要求。

9、根据《海南省中小学艺术展演活动方案》，音乐类比赛获奖者可获（）？

A.学分认证

B.职称加分

C.奖金

D.证书

【参考答案】D

【解析】政策明确艺术展演获奖颁发认证证书，但未纳入学分体系（A）、职称加分（B）或现金奖励（C）。D选项为实际执行内容。

10、在小学音乐中，教师通过拍手游戏帮助学生感知音高高低时，应重点运用哪种教学策略？

A.情境教学法B音乐要素对比法

C.角色扮演法

D.跨学科融合法

【参考答案】B

【解析】音高对比是音乐要素教学核心，通过高低音对比强化听觉记忆。

11、根据《中华人民共和国教师法》，教师应具备的职业道德要求不包括以下哪项？

A.关爱学生

B.传播迷信

C.为人师表

D.终身学习

【参考答案】B

【解析】传播迷信违背教师职业规范，《教师法》明确要求教师行为示范性。

12、海南小学音乐教材中黎族民歌单元设计的主要目标是？

A.提升视唱练耳能力

B.传承民族文化基因

C.培养即兴创作技巧

D.强化节奏训练

【参考答案】B

【解析】海南地方教材侧重文化传承，黎族民歌单元承载民族文化认同教育。

13、音乐课中拍手打节奏游戏主要训练学生的哪个音乐素养？

A.音乐表现力

B.节奏感

C.听辨能力

D.演唱技巧

【参考答案】B

【解析】拍手游戏通过身体律动强化节奏感知与协调性。

14、义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调音乐教学应注重？

A.乐器演奏技巧

B.文化理解与审美创造

C.考试分数提升

D.跨学科知识灌输

【参考答案】B

【解析】新课标将文化理解与审美创造列为核心素养培养重点。

15、教师指导学生用奥尔夫教学法创编歌曲时，首先进行哪项活动？

A.谱谱记录

B.即兴律动

C.节奏游戏

D.唱词创作

【参考答