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航空推进硕士培养计划电子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对航空推进硕士培养计划，旨在为2025—2026学年的研究生提供系统的推进技术教学。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生的航空推进系统设计、分析、优化和评估能力。课程内容涵盖航空推进系统原理、气动热力学、燃烧理论、推进系统测试与分析等方面，与航空工程、动力工程等相关课程紧密相连。核心概念包括推进系统性能参数、热力循环、气动特性等，技能方面则要求学生掌握推进系统设计流程、实验操作及数据分析。

二、学情分析

针对航空推进硕士培养计划的学生，他们通常具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。然而，由于航空推进系统涉及众多学科知识，学生可能存在以下学习困难：1.对推进系统原理理解不够深入；2.气动热力学、燃烧理论等专业知识掌握不牢固；3.推进系统设计流程不熟悉；4.实验操作及数据分析能力不足。为解决这些问题，教学设计应注重以下几点：1.结合实际案例，引导学生深入理解推进系统原理；2.强化专业知识讲解，提高学生对气动热力学、燃烧理论等知识的掌握；3.通过实例分析，使学生熟悉推进系统设计流程；4.开展实验操作及数据分析训练，提升学生的实践能力。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.使学生掌握航空推进系统设计、分析、优化和评估的基本原理与方法；2.提高学生对气动热力学、燃烧理论等知识的运用能力；3.培养学生独立进行实验操作及数据分析的能力。为实现上述目标，教学策略包括：1.采用案例教学，引导学生深入理解推进系统原理；2.结合实验课程，强化专业知识讲解；3.通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的合作与沟通能力；4.定期进行实验操作及数据分析考核，确保学生掌握相关技能。通过以上措施，确保学生在本课程中达到预定水平。

二、教学目标

知识目标

1.能够说出航空推进系统的基本组成和工作原理。

2.列举并解释航空推进系统中的主要热力循环类型。

3.解释推进系统性能参数的计算方法和影响因素。

能力目标

1.能够设计简单的航空推进系统模型并进行性能分析。

2.通过实验数据，能够评估推进系统的性能指标。

3.能够运用计算工具进行推进系统参数的优化设计。

情感态度与价值观的目标

1.培养学生对航空推进技术的兴趣和探索精神。

2.增强学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.培养学生严谨的科学态度和工程伦理意识。

科学思维的目标

1.能够运用逻辑推理和批判性思维分析推进系统问题。

2.发展系统思维，能够从整体角度理解推进系统的运行机制。

3.培养创新思维，能够提出改进推进系统性能的新方法。

科学评价的目标

1.能够评价不同推进系统方案的优缺点。

2.能够根据评价标准，对推进系统进行合理的选择和推荐。

3.能够运用科学方法评估推进系统设计的有效性。

三、教学重难点

教学重点在于航空推进系统原理和热力循环的理解与应用，难点在于复杂推进系统性能参数的计算与优化设计。学生需掌握推进系统基本组成和工作原理，难点在于理解和应用复杂的热力循环和性能参数计算，需通过实例分析和实验操作来突破。

四、教学准备

教师需准备包括详细的多媒体课件、图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料，同时准备画笔、计算器等学习用具。教学环境设计方面，将座位排列成小组讨论模式，并设计黑板板书框架。确保教学资源的充足和教学环境的适宜，是保证教学效果的关键。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以航空推进技术的发展历程引入话题，激发学生兴趣。

2.展示不同类型的航空推进系统图片，引导学生观察和讨论。

3.提问：“你们认为航空推进系统在航空器中的重要性体现在哪些方面？”

学生活动：

1.观察并讨论图片，分享观察到的不同推进系统特点。

2.思考并回答问题，表达对航空推进系统重要性的认识。

新授环节（35分钟）

任务一：航空推进系统概述（8分钟）

教师活动：

1.讲解航空推进系统的基本组成和工作原理。

2.展示推进系统示意图，帮助学生理解其结构。

3.提问：“请简述航空推进系统的基本组成部分。”

学生活动：

1.听讲并记录推进系统的组成部分。

2.观察示意图，加深对系统结构的理解。

3.回答问题，表达对推进系统组成的认识。

任务二：推进系统工作原理（10分钟）

教师活动：

1.讲解推进系统的工作原理，包括能量转换和流体力学原理。

2.使用动画演示推进系统的工作过程。

3.提问：“推进系统是如何将热能转换为推进力的？”

学生活动：

1.听讲并理解推进系统的工作原理。

2.观看动画，观察推进系统的工作过程。

3.回答问题，解释能量转换过程。

任务三：推进