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问题导入教学目标生长素生理作用练习问题导入教学目标生长素生理作用练习第1页,共16页,星期日,2025年,2月5日向日葵的生长有什么特点呢?第2页,共16页,星期日,2025年,2月5日这种生长方向的改变,是发生在幼嫩部位还是成熟部位?Back第3页,共16页,星期日,2025年,2月5日知识目标能力目标情感目标第4页,共16页,星期日,2025年,2月5日①概述生长素的发现过程。?②说明植物向光生长的原因。?③生长素的产生、运输和布。Back第5页,共16页,星期日,2025年,2月5日体验发现生长素的过程和方法。初步学会科学探究实验的设计方法。训练严密的逻辑思维能力,观察能力,养成良好的生物学素养。Back第6页,共16页,星期日,2025年,2月5日利用生长素发现过程进行科学发展史教育,学生关注生活现象,体验科学发现之美,形成积极探索、勇于进取的求知精神和追求真理的良好意志品质。Back第7页,共16页,星期日,2025年,2月5日伟人的探索第8页,共16页,星期日,2025年,2月5日实用生长素第9页,共16页,星期日,2025年,2月5日定义:由植物体内产生,能从产生部位运输到作用部位,对物的生长有显著影响的微量有机物。第10页,共16页,星期日,2025年,2月5日两重性:既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果;第11页,共16页,星期日,2025年,2月5日读图分析Back第12页,共16页,星期日,2025年,2月5日问题导入教学目标生长素生理作用练习问题导入教学目标生长素生理作用练习
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