跳短绳连续并脚跳教案体育一年级下册（2025—2026学年）.docxVIP

跳短绳连续并脚跳教案体育一年级下册（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对体育一年级下册学生，结合教学大纲和课程标准，旨在通过跳短绳连续并脚跳的教学活动，帮助学生掌握基本跳绳技能，培养协调性和节奏感。本课内容在单元乃至整个课程体系中，扮演着奠定基础的角色，与前后的知识关联紧密。核心概念包括跳绳的基本技巧和并脚跳的动作要领，技能方面则侧重于动作的准确性和连贯性。

2.学情分析

一年级学生对体育活动充满好奇心，具备一定的跳跃能力，但协调性和节奏感尚需提高。学生在生活中可能接触过简单的跳绳活动，但系统训练较少。部分学生可能存在动作不协调、节奏把握不准确等问题。教学过程中需关注学生的个体差异，因材施教。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：使学生掌握跳短绳连续并脚跳的基本技巧；提高学生的协调性和节奏感；培养学生积极参与体育活动的兴趣。达标水平为：能够独立完成跳短绳连续并脚跳动作，动作准确、连贯。

二、教学目标

知识的目标

说出：识别并描述跳短绳连续并脚跳的基本动作要领。

列举：列举跳短绳连续并脚跳的常见错误及其纠正方法。

解释：解释跳短绳连续并脚跳对身体协调性和节奏感的影响。

能力的目标

设计：在教师指导下，设计一套跳短绳连续并脚跳的练习方案。

评价：能够评价同伴的跳短绳连续并脚跳动作，并提出改进建议。

操作：独立完成跳短绳连续并脚跳动作，动作准确、连贯。

情感态度与价值观的目标

参与：积极参与跳短绳连续并脚跳活动，体验运动的乐趣。

合作：在小组练习中，与同伴合作，共同提高跳绳技能。

坚持：面对挑战，坚持不懈地练习跳短绳连续并脚跳，培养毅力。

科学思维的目标

分析：分析跳短绳连续并脚跳动作的力学原理。

推理：通过观察和比较，推理出提高跳绳技能的方法。

创新：尝试创新跳绳动作，提高跳绳的趣味性和挑战性。

科学评价的目标

自我评价：能够对自己的跳短绳连续并脚跳动作进行自我评价。

他人评价：能够对同伴的跳短绳连续并脚跳动作进行客观评价。

反馈：根据评价结果，调整自己的练习方法，提高跳绳技能。

三、教学重难点

教学重点在于掌握跳短绳连续并脚跳的基本动作要领，难点在于动作的连贯性和节奏感的培养，尤其是对于一年级学生来说，需要克服动作不协调和节奏把握不准确的问题。教学难点的原因在于学生初次接触此类技能，需要通过反复练习和正确指导来逐步形成。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、跳绳教具、动作示范视频、学生评价表等，确保教学内容的直观性和互动性。学生需预习教材，准备跳绳，以便于课堂练习。同时，设置小组合作学习区域，设计清晰的板书框架，确保教学环境整洁有序，为一年级学生提供良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师通过播放一段轻松愉快的跳绳视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注跳绳运动。

学生活动：学生观看视频，思考视频中跳绳动作的特点，并与同伴分享自己的看法。

教师引导：教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些跳绳动作？这些动作有什么特点？”

预期行为：学生积极回答问题，表达自己对跳绳动作的理解。

2.新授环节（15分钟）

活动设计：

教师展示跳短绳连续并脚跳的动作分解图，引导学生观察动作要领。

教师示范跳短绳连续并脚跳动作，并强调动作的要点。

学生跟随教师一起练习，教师个别指导。

学生活动：

学生认真观察动作分解图，理解动作要领。

学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性。

学生之间相互观察、交流，共同提高。

教师引导：

教师讲解动作要领，强调动作的连贯性和节奏感。

教师针对学生的练习情况进行个别指导，纠正错误动作。

教师鼓励学生积极练习，勇于尝试。

预期行为：

学生能够准确掌握跳短绳连续并脚跳的动作要领。

学生能够连贯地完成跳短绳连续并脚跳动作。

学生在练习中展现出良好的合作精神。

3.巩固环节（15分钟）

活动设计：

教师组织学生进行小组练习，每个小组进行跳短绳连续并脚跳比赛。

教师巡回指导，观察学生的练习情况。

教师对学生的练习情况进行评价，并提出改进建议。

学生活动：

学生积极参与小组练习，认真完成比赛任务。

学生在比赛中相互学习、共同进步。

学生根据教师的评价，调整自己的练习方法。

教师引导：

教师鼓励学生积极参与比赛，体验运动的乐趣。

教师对学生的比赛情况进行评价，肯定学生的进步。

教师针对学生的不足，提出具体的改进建议。

预期行为：

学生在比赛中巩固所学技能，提高跳短绳连续并脚跳的能力。

学生在比赛中培养团队合作精神，增