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小学美术教学“老师您好”课件范例

一、课题名称

老师您好——献给老师的画

二、授课年级

小学中年级（建议三、四年级）

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生观察教师的形象特征及日常工作场景，能用绘画、剪纸贴画等自己喜欢的美术形式表现对老师的尊敬与热爱。

2.初步学习人物肖像画的基本要素，如五官位置、发型、表情及简单的动态。

3.尝试运用色彩表达情感，学习运用多种美术工具材料进行创作。

（二）过程与方法

1.通过回忆、观察、讨论、欣赏等方式，激发学生对教师的情感，引导学生将情感融入美术创作。

2.在探究与实践中，学习如何抓住人物主要特征进行表现，并尝试运用不同的构图和色彩。

3.通过小组合作与个体创作相结合的形式，培养学生的合作精神与创新能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受教师工作的辛劳与伟大，增进对教师的理解、尊重和热爱之情。

2.体验用美术作品表达情感、传递祝福的快乐，培养感恩之心。

3.培养学生细致观察生活、善于发现美的良好习惯。

五、教学重难点

（一）教学重点

引导学生运用美术语言（造型、色彩、构图）表现对老师的情感，创作出富有个性的“老师您好”主题作品。

（二）教学难点

如何帮助学生抓住教师的形象特征，并将自己的情感通过画面元素生动地表达出来。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（包含与教师相关的图片、视频片段、优秀学生作品范例等）。

2.各色绘画纸、素描纸、彩色卡纸。

3.绘画工具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔等。

4.手工工具：剪刀、胶水（或固体胶）、毛线、彩绳等辅助材料。

5.示范用作品（半成品或完整作品）。

（二）学生准备

1.绘画工具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等（根据个人喜好选择）。

2.手工工具（可选）：安全剪刀、胶水、少量彩色卡纸或废旧材料。

3.课前观察自己喜欢的老师的外貌特征、穿着打扮及常做的动作。

七、教学过程

（一）情境导入，激发情感（约5分钟）

1.谈话导入：

*教师：“同学们，每天清晨是谁迎接你们走进校园？课堂上是谁带领我们探索知识的奥秘？当我们遇到困难时，又是谁耐心地帮助我们？”（引导学生说出“老师”）

*教师：“是啊，老师就像辛勤的园丁，培育着我们这些小树苗。今天，我们就一起来学习用画笔和巧手，向我们敬爱的老师表达心中的感谢与祝福。”（板书课题：老师您好——献给老师的画）

2.情感共鸣：

*播放一段简短的教师工作日常视频或展示一组表现教师关爱学生、认真教学的图片。

*提问：“看了这些，你们想到了自己的哪位老师？他/她平时是怎样关心你们、教导你们的？”（鼓励学生自由发言，分享与老师之间的小故事或印象深刻的瞬间，激发学生对老师的热爱之情。）

（二）新知探究，技法点拨（约10分钟）

1.欣赏感悟：

*展示不同风格的以“老师”为主题的优秀儿童画作品（包括肖像画、场景画等）。

*引导学生观察：“这些作品是怎样表现老师的？画了老师在做什么？画面用了哪些颜色？给你什么感觉？”

*小结：我们可以画老师的肖像，也可以画老师和我们一起学习、活动的场景；可以用鲜艳的颜色表达快乐，用柔和的颜色表达温馨。

2.特征捕捉：

*讨论分析：“如果我们要画一位老师，应该抓住老师的哪些特点才能让别人一眼认出来呢？”（引导学生从发型、脸型、五官特点、衣着风格、习惯性动作或常用物品等方面进行讨论，如戴眼镜、扎马尾、常穿的衣服颜色等。）

*示范引导：教师可选取一位学生熟悉的老师（或自画像），进行简单的特征概括示范，如脸型（圆形、方形、椭圆形等）、发型的简化表现、五官的位置与特点。强调不必追求完全写实，抓住最突出的特征最重要。

3.创作构思：

*提问：“你想画一位怎样的老师？是正在上课的老师，还是和我们一起做游戏的老师？你想在画面上添加哪些元素来表达‘老师您好’的祝福呢？”

*鼓励学生大胆畅想，同桌之间可以互相交流自己的想法。

（三）自主创作，教师巡导（约18分钟）

1.明确要求：

*选择自己喜欢的方式（绘画或剪纸贴画）创作一幅以“老师您好”为主题的作品。

*大胆运用色彩，注意突出老师的形象特征，并表达出对老师的情感。

*作品要整洁，尽量发挥自己的想象。

2.学生创作：

*学生根据自己的构思进行创作，教师巡视指导。

*个性化辅导：

*对造型有困难的学生，可引导他们先画简单的轮廓，帮助他们分析老师的特征。

*对色彩运用有困惑的学生，可启发他们根据想要表达的情感选择颜色。

*鼓励学生大胆尝试不同的工具材料和表现方法。

*提醒学生注意用剪刀时的安全。

3.