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小学科学大概念统领下的科学教育课程评价与改进研究论文

摘要：本文以小学科学教育为研究对象，围绕科学大概念统领下的课程评价与改进进行深入探讨。通过对现有科学教育课程的反思，提出针对性的评价与改进策略，以期提高我国小学科学教育质量，培养学生的科学素养。

关键词：小学科学教育；大概念；课程评价；改进策略

一、引言

（一）1.我国小学科学教育现状

在我国，小学科学教育作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养新一代科学素养的使命。然而，在现有的科学教育课程实践中，存在着一些问题。首先，课程内容过于碎片化，缺乏系统性，难以形成科学大概念。学生在学习过程中，往往只能掌握一些零散的知识点，难以形成完整的科学体系