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除数是两位数的除法：从算理到技巧的深度掌握

在小学数学的知识体系中，除法运算占据着举足轻重的地位，而除数是两位数的除法更是承上启下的关键环节。它不仅是对表内除法和除数是一位数除法的延伸与深化，更是后续学习更复杂运算、解决实际问题的重要基础。掌握这一知识点，需要我们不仅理解其内在算理，更要熟练运用各种试商技巧，方能做到准确高效。

一、算理回顾与核心概念

除数是两位数的除法，其本质依然是“平均分”的过程，即已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。与除数是一位数的除法相比，两位数除数的引入增加了试商的难度和计算的复杂度，但基本的运算步骤和原理是相通的。

1.两位数除数的特性与挑战

两位数除数意味着我们需要处理更大范围的数字组合。在进行除法运算时，首先要明确的是，除数是两位数，就需要我们观察被除数的前两位。如果被除数的前两位大于或等于除数，那么商的最高位就写在被除数的第二位上；如果被除数的前两位小于除数，则需要看前三位，商的最高位相应后移。这种“够除商几，不够除看后一位”的判断，是确保商的位数准确的前提。

2.除法的基本步骤：除、乘、减、比、查

这五个字精辟地概括了除法运算的核心流程。“除”即确定商的每一位数字；“乘”是用商和除数相乘，验证该位商的合理性；“减”是用被除数的对应部分减去乘积，得到余数；“比”是将余数与除数进行比较，余数必须小于除数才能保证商的正确性；“查”则是在计算完毕后，通过“商×除数+余数=被除数”的关系进行验算，确保结果无误。在两位数除法中，每一步的“比”尤为关键，它直接关系到试商的准确性。

二、试商技巧与方法：提升运算效率的关键

试商是除数是两位数除法的核心难点。一个好的试商方法能够显著提高计算速度和准确率。以下几种常用的试商技巧，需要结合具体情况灵活运用。

1.“四舍五入”试商法：基础且通用

这是最常用的试商方法。当除数的个位数小于等于4时，通常将除数“四舍”为与之接近的整十数；当除数的个位数大于等于5时，则将除数“五入”为整十数。例如，计算“198÷23”，将23四舍为20来试商；计算“328÷37”，则将37五入为40来试商。这种方法能快速确定商的大致范围，但有时需要根据实际情况进行调商。

2.“同头无除商八九，除数折半商四五”：经典口诀的妙用

当被除数和除数的最高位数字相同（即“同头”），但被除数的前两位又比除数小时（即“无除”），商通常可以试8或9。例如“239÷26”，被除数和除数最高位都是2，23小于26，此时商8或9是比较合理的选择。而当除数的一半与被除数的前两位接近时，商则可能是4或5。比如“368÷72”，72的一半是36，被除数前两位是36，因此商5是合适的。这些口诀是长期实践经验的总结，能有效提升试商的精准度。

3.灵活调商：确保结果准确

试商并非一蹴而就，往往需要根据“乘得的积是否大于被除数（不够减）”或“余数是否大于除数”来调整。如果试商后，商与除数的乘积大于被除数的对应部分，则说明商大了，需要调小；如果余数大于除数，则说明商小了，需要调大。例如，“270÷38”，若将38看作40试商6，38×6=228，____=42，余数42大于除数38，显然商6小了，应调为7。调商的过程考验的是对数字关系的敏感度和计算的灵活性。

三、实战演练与常见问题解析

理论的掌握离不开实践的检验。通过典型例题的演练，可以更直观地理解算理，熟悉技巧，并发现自身在计算中可能存在的问题。

1.典型例题解析

例1：计算432÷24

步骤解析：

首先，除数24是两位数，看被除数前两位43，43大于24，够除。24接近20，试商2，24×2=48，大于43，说明商2大了，调为1。24×1=24，43-24=19，余数19小于24。将被除数下一位2落下来，组成192。继续试商，24×8=192，刚好整除。所以商为18。

验算：24×18=432，结果正确。

例2：计算587÷63

步骤解析：

除数63，被除数前两位58小于63，看前三位587。将63五入为60试商9，63×9=567，____=20，余数20小于63。所以商为9，余数20。

验算：63×9+20=567+20=587，结果正确。

2.常见易错点与避坑指南

商的定位错误：初学者容易在商的第一位书写位置上出错，务必牢记“除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面”。

试商后忘记比较余数与除数大小：这会导致商偏小而不自知，是计算结果错误的常见原因之一。

计算过程中数字抄写错误：尤其是在多位数除法中，落位、减积等步骤较多，需格外细心，避免因笔误导致整个计算出错。

忽视验算：验算是确保结果正确的最后一道防线，应养成计算后自觉验算的好习惯。

四、总结与提升

除数是两位数的除法，是对学生计