统编版小学六年级语文上册第三单元归类知识汇总.docxVIP

第三单元

第三单元

●知识概要

识字写字

①会写26个字，会写38个词语。

词句段运用

②学习刻画人物入迷状态的方法。(教材第51页)

③学习用逐条说明理由的方式，有条理地表达观点。(教材第52页)

背诵积累

一④背诵古诗《春日》。(教材第52页)

语文要素

⑤根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。

⑥写生活体验，试着表达自己的看法。

●知识整理

10《竹节人》

抽屉疙瘩冰棍疲倦趴着橡皮雕刻跺脚

抽屉疙瘩

看拼音写词语呆头呆脑心满意足大步流星威风凛凛念念有词

看拼音写词语

呆头呆脑心满意足

大步流星威风凛凛

念念有词技高一筹

忘乎所以

11《宇宙生命之谜》

谜底因素提供干燥猜测枯萎斑点

谜底因素提供

干燥猜测枯萎

斑点类似拍摄

倾角发达神秘

揭开理论观测

高尚盗取

能源

磁场适当

沙漠

起源

考察

字音

字音·会认字

一绺(liǔ)鏖战(áo)悻悻然(xìng)

一绺(liǔ)

鏖战(áo)

悻悻然(xìng)

俨然(yǎn)赫赫(hè)

虎视眈眈(dān)

金箍棒(gū)偃月刀(yǎn)

窦(dòu)尔敦(dūn)

六年级上册2.0版11

12

12

字音·

字音·多音字

易错字

字音·会认字

11《宇宙生命之谜》

蟠桃(pán)分析(xī)辐射(fú)

陨石(yǔn)沧(cāng)海一粟(sù)

轨道(guǐ)

土壤(rǎng)

12*《故宫博物院》

真伪(wěi)额枋(fāng)

矗立(chù)

螭首(chī)

馏金(liú)檀香(tán)

后妃(fēi)

肃穆(mù)

迥然(jiǒng)水榭(xiè)

南庑(wǔ)

双奎(kuí)

雕镂(lòu)琉璃瓦(liú)

金銮殿(luán)

顺贞门(zhēn)

水藻(zǎo)轮廓(kuò)

昭德门(zhāo)

鸣钟击磬(qìng)

惟(wéi)妙惟肖(xiào)

高逾数丈(yú)

高卑广狭(xiá)

chā(叉子)叉chǎ(叉腿)chà(劈叉)

kǎ(卡车)卡

qiǎ(关卡)

huō(豁开)豁

huò(豁达)

hōng(哄笑)哄hǒng(哄骗)

hòng(一哄而散)

zǎn(攒钱)攒

cuán(攒聚)

zǎ(咋样)咋

zhā(咋咋呼呼)

mí(奢靡)靡

mǐ(风靡)

正

肖

左部最后一笔是横折提，注意避让右边的“页”。

颓

左下角是“衣”,要写得小一点儿，最后一笔要变为点。左中右结构，注意中部最后一笔是点。

斑

棍(冰棍)

棍(冰棍)混(混乱)(趴(趴着)扒(扒开)

漠(沙漠)摸(抚摸)

沮(沮丧)组(组织)燥(干燥)躁(急躁)

磁(磁石)滋(滋润)

裁(裁剪)栽(栽树)

谜(谜语)迷(迷路)

筹(筹划)涛(波涛)

橡(橡皮)像(好像)

揭(揭示)竭(枯竭)

培(培育)陪(陪伴)

雕(雕刻)雅(典雅)

斑(斑点)班(班级)

跺(跺脚)躲(躲闪)

形近字

词句段运用

词句段运用

(1)学习刻画人物入迷状态的方法。

①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。

②偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。

③只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。

三段话都抓住了人物的动作来表现人物入迷的样子，有的片段还抓住了人物嘴里发出的声音、脸上的神态，或通过旁观者的感受来表现人物入迷的状态，还有的片段运用了烘托的方法来表现人物的入迷。

示

示例

他静静地坐在那里看书，窗外的吵闹声，树上的鸟叫声，电视里传

出的嬉笑声，都无法使他分神，因为他完全沉浸在书中，眼中已是半城

烟沙，耳边飘荡的是战鼓齐鸣。

(2)学习用逐条说明理由的方式，有条理地表达观点。

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要