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一年级数学下册补砖练习题

*(注：上方为示意图，实际题目中会是更规范的砖墙图案，这里用□代表砖块，空格代表缺失部分。实际练习时，请家长配合画出更形象的砖墙图，或使用教材中的插图。)*

练习题2：

(假设这是一面墙的一部分，部分砖块缺失，请补全并数缺几块)

[此处应有一幅简单的、缺砖较少的砖墙插图，例如底层完整，上面几层各缺1-2块]

练习题3：

(比上一题缺砖稍多)

[此处应有一幅中等难度的砖墙插图，例如有3-4层，每层缺砖数量不等，但总数仍在10块以内]

能力提升篇

练习题4：

(这幅墙缺的砖块多一些，请耐心画辅助线数一数)

[此处应有一幅缺砖较多的砖墙插图，可能有4-5层，部分行缺失较严重]

练习题5：

(下面的墙，每块砖的形状和排列方式你发现了吗？请补出缺少的砖)

[此处应有一幅砖块排列规律略有变化，或砖的“朝向”（如长和宽）有变化的砖墙插图，考察孩子对规律的灵活运用]

三、参考答案与解题思路提示

练习题1参考答案：(假设这是一个简单的交错排列，完整行是3块砖长度，通过辅助线可看出)缺了[X]块。

*思路提示：先看第一行和第五行是完整的，各有3块。第二行和第四行是另一种排列方式，各有3块。第三行中间缺了1块。

练习题2参考答案：缺了[X]块。

*思路提示：先找到最上面或最下面完整的一行，数出每行有几块砖（比如是4块）。然后给每一行画出横向的线，确定每行的位置。再根据砖的排列规律（比如一长一短，或颜色交替），在空缺处画出纵向辅助线，看看每个格子里是否有砖。

练习题3参考答案：缺了[X]块。

*思路提示：这面墙有些行缺得多些，有些行缺得少些。记住，不要着急数，先把每一行的“顶”和“底”用横线画清楚，就像给每层楼画天花板和地板。然后，对着完整的行，看每一列应该有几块砖，把空着的列标出来，最后加一加。

练习题4参考答案：缺了[X]块。

*思路提示：这道题需要小朋友更有耐心哦！慢慢来，一层一层地看。比如最底下一行是完整的，有5块砖。那我们就知道，上面每一行如果完整也应该是5块砖的长度。对于每一层缺砖的地方，用铅笔轻轻地把每一块砖的轮廓画出来，就像帮工人叔叔把砖先“摆”上去看看够不够。画完了，再数一数你画了几块“新砖”。

练习题5参考答案：缺了[X]块。

*思路提示：这面墙的砖是不是有的看起来长一点，有的短一点？或者颜色有什么不一样？先仔细看看完整的地方，它们是怎么排队的？是两块长的跟着一块短的，还是红色和蓝色交替出现？找到这个“排队的秘密”，就能知道空缺的地方应该放什么样的砖，放几块了。

四、家长辅导小贴士

1.提供实物感知：如果条件允许，可以用积木块或硬纸片模拟砌墙过程，让孩子在动手操作中理解砖块的排列和拼接。

2.鼓励多角度观察：引导孩子从不同方向观察墙面，确认砖块的排列规律。

3.强调“辅助线”的重要性：一开始孩子可能不习惯画辅助线，觉得麻烦，但这是培养有序思维和避免错误的关键步骤，要耐心引导。

4.允许犯错，引导反思：如果孩子数错了，不要直接批评，而是和孩子一起重新观察，找出哪里出了问题，是规律没找对，还是线画得不对，或是数错了。

5.联系生活实际：带孩子观察真实生活中的砖墙、瓷砖墙，让他们感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

补砖练习，看似小问题，实则大学问。它不仅能帮助孩子熟练20以内的加减法，更重要的是在潜移默化中培养他们的空间观念、几何直观和逻辑推理能力。希望通过本文的方法和练习，能让孩子们轻松攻克“补砖”难关，爱上数学思考！