苏教版数学一至三年级单元练习合集.docxVIP

数学学习的连贯性与系统性至关重要，尤其是在小学低年级阶段，打好基础、培养兴趣、掌握正确的学习方法，将对孩子未来的数学能力发展产生深远影响。本文旨在为使用苏教版教材的一至三年级学生提供一份单元练习的要点梳理与指导建议，希望能帮助家长和孩子们更有针对性地进行练习，巩固所学知识，提升数学素养。

一年级数学

一年级（上）

第一单元：20以内的加法和减法（一）

*单元核心内容提示：本单元主要涉及10以内数的认识、分与合，以及10以内的加减法。这是数学计算的起点，务必扎实掌握。

*练习要点与建议：

*数的认识与书写：确保孩子能熟练数出1-10，并规范书写。可结合实物、计数器等工具，建立数与量的对应关系。

*数的分与合：这是加减法计算的基础。建议通过摆小棒、画圆圈等方式，让孩子在操作中理解“分”与“合”的含义，并能熟练说出10以内各数的组成。例如，8可以分成3和5，4和4，1和7等。

*10以内加减法：

*口算练习：每日进行适量口算，逐步提高速度和准确率。可采用听算、看算、对口令等多种形式，避免枯燥。

*理解算理：不仅要会算，更要明白为什么这样算。例如，“3+2=5”可以理解为“3个和2个合起来是5个”。减法是加法的逆运算，“5-2=3”可以理解为“从5个里面去掉2个，还剩3个”。

*解决问题：结合图文应用题，培养孩子从情境中提取数学信息、理解数量关系并选择正确方法解决问题的能力。重点是理解“一共”、“还剩”、“原来有”等关键词的含义。

*典型例题思路点拨：

*看图列式：引导孩子仔细观察图片，数一数物体的数量，明确是合起来还是去掉一部分，再选择加号或减号。

*“□+□=□”、“□-□=□”这类开放题：鼓励孩子思考不同的分合方式，培养思维灵活性。

第二单元：认识图形（一）

*单元核心内容提示：直观认识长方体、正方体、圆柱和球这些常见的立体图形。

*练习要点与建议：

*直观感知：通过观察、触摸、拼搭等活动，感受不同立体图形的特征（如是否有平平的面、是否能滚动等）。

*准确辨认：能从实物中辨认出这四种基本立体图形，并说出名称。

*简单分类：能将常见物品按形状分类到对应的立体图形类别中。

*动手操作：鼓励孩子用这些立体图形进行拼搭，发展空间观念和动手能力。

*典型例题思路点拨：

*数一数图中有多少个正方体（或其他图形）：注意被遮挡的部分，培养孩子的空间想象力，可引导孩子分层或分排数。

第三单元：分一分认识100以内的数

*单元核心内容提示：学习分类的方法，以及100以内数的认识、读写、大小比较。

*练习要点与建议：

*分一分：能根据给定的标准（如颜色、形状、用途等）对物体进行分类，初步体会分类思想。

*100以内数的认识：

*数数：能一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数到100，理解数的顺序。

*数的组成：理解两位数是由几个十和几个一组成的。例如，35里面有3个十和5个一。这是读写数和加减法计算的基础。

*读数与写数：掌握数位顺序（从右边起，第一位是个位，第二位是十位），能正确读写100以内的数。特别注意“几十几”的读写，以及“整十数”和“一百”的读写。

*大小比较：会比较100以内数的大小。方法是先比十位，十位大的数就大；十位相同，再比个位。

*典型例题思路点拨：

*填空：“7个十和8个一合起来是（）”、“65里面有（）个十和（）个一”：直接考察数的组成。

*按要求写数：“写出比30大比40小的所有数”：考察数的顺序和大小范围。

第四单元：100以内的加法和减法（一）

*单元核心内容提示：整十数加、减整十数；两位数加、减一位数（不进位、不退位）；两位数加、减整十数。

*练习要点与建议：

*算理理解：重点理解相同数位上的数才能直接相加或相减。例如，20+30是2个十加3个十等于5个十；34+2是4个一加2个一，再和3个十合起来。

*口算熟练：确保以上几种类型口算的准确性和速度。

*解决实际问题：能运用所学加减法知识解决简单的实际问题，如“求一共”、“求还剩”、“求相差多少”等。

*典型例题思路点拨：

*“小红有20本故事书，小明有35本，小明比小红多多少本？”：理解“求一个数比另一个数多多少”用减法计算。

第五单元：元、角、分

*单元核心内容提示：认识人民币的单位元、角、分，以及它们之间的进率和简单的换算，会进行简单的购物计算。

*练习要点与建议：

*认识货币：能辨认不同面值的人民币（纸币和硬币）。

*单位进率：牢记1元=10角，1角=10分。

*简单换算：如5角=（）分