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小学科学实验课：点亮孩子探索世界的好奇心

小学科学实验课，是孩子们打开科学大门，探索奇妙世界的第一把钥匙。它不仅仅是让孩子们动手操作那么简单，更重要的是在这个过程中培养他们的观察力、动手能力、分析问题和解决问题的能力，以及严谨的科学态度和创新精神。一份精心设计的教案，辅以恰当的练习题，能够让科学实验课的效果事半功倍。

一、科学实验课教案的核心要素

一个优秀的小学科学实验课教案，应当是教学目标明确、实验设计合理、教学过程流畅、评价方式多元的有机整体。它需要教师在充分了解学情的基础上，将抽象的科学知识转化为生动有趣的探究活动。

（一）清晰的教学目标

教学目标是教案的灵魂。它应包括：

1.知识与技能：学生通过实验能够理解和掌握的核心科学概念、原理，以及学会的实验操作技能。

2.过程与方法：学生经历的科学探究过程，如提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集证据、分析结果、得出结论等。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣、实事求是的科学态度、合作与分享精神，以及爱护环境、珍惜资源等意识。

（二）适宜的教学重点与难点

根据教学目标和学生认知水平，准确把握教学的重点和难点。重点是学生必须掌握的核心内容，难点则是学生在理解或操作上可能存在困难的地方，需要教师在教学中加以突破和引导。

（三）充分的实验材料准备

“工欲善其事，必先利其器”。实验材料的准备要充分、安全、易得。教师应提前准备好分组材料和演示材料，并对材料的安全性进行严格把控。对于有条件的学校，可以鼓励学生参与部分材料的准备，增加其参与感。

（四）严谨而富有启发性的教学过程

这是教案的主体部分，通常包括：

1.情境导入：通过问题、故事、现象等方式，激发学生的探究兴趣，引出本课主题。

2.提出假设/猜想：引导学生根据已有经验对问题作出初步判断。

3.设计实验方案：鼓励学生思考如何通过实验验证假设，教师给予必要指导，明确实验步骤和注意事项。

4.动手实验探究：学生分组进行实验操作，教师巡视指导，关注学生的操作规范和安全，鼓励学生仔细观察、如实记录。

5.交流与讨论：组织学生分享实验现象、数据和发现，引导他们进行分析、比较、归纳。

6.得出结论：在学生充分讨论的基础上，师生共同总结实验结论，明确科学原理。

7.拓展延伸：将所学知识与生活实际相联系，提出新的探究问题，激发持续学习的兴趣。

（五）简明扼要的板书设计

板书应突出重点、条理清晰，帮助学生梳理知识脉络，形成结构化认知。

（六）及时的教学反思

课后反思是提升教学质量的重要环节。教师应记录教学过程中的成功之处、不足以及学生的反馈，为后续教学改进提供依据。

二、教案示例：奇妙的水——探究水的表面张力

（一）教学目标

1.知识与技能：通过实验观察水的表面张力现象，初步了解表面张力的概念；学习使用滴管等简单工具。

2.过程与方法：通过猜测、实验、观察、讨论等方式，体验科学探究的过程，培养观察能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发对水的奇妙特性的探究兴趣，培养实事求是的科学态度和合作精神。

（二）教学重点与难点

*重点：观察并描述水的表面张力现象。

*难点：理解表面张力是水表面存在的一种相互吸引力。

（三）实验材料准备

教师准备：大烧杯、硬币、滴管、水、洗洁精、PPT课件（展示相关图片或视频）。

学生分组准备：硬币（每人1-2枚，种类可不同）、小滴管（每人1支）、一次性水杯（装水）、记录纸、铅笔。

（四）教学过程

1.情境导入（约5分钟）

*教师提问：“同学们，我们每天都要喝水、用水，水有哪些神奇的本领呢？”（引导学生自由发言）

*教师演示：将一枚硬币轻轻放入装满水的烧杯中，观察水是否溢出。“大家看，硬币沉下去了，但水面好像高出了杯口一点点，却没有立刻溢出来，这是为什么呢？今天，我们就来探索水的一个奇妙特性。”（板书课题：奇妙的水——探究水的表面张力）

2.提出问题与猜想（约5分钟）

*教师：“如果我们把水滴在硬币上，大家猜一猜，一枚硬币上最多能滴多少滴水而不溢出来呢？”

*学生大胆猜测，并将自己的猜测记录在记录纸上。教师可以将不同的猜测值写在黑板上。

3.设计实验与动手操作（约15-20分钟）

*教师引导：“怎样才能准确地知道一枚硬币上能滴多少滴水呢？我们需要用到滴管。”（简要介绍滴管的正确使用方法：捏紧胶头，深入水中，松开胶头吸水；滴液时，滴管垂直悬空，轻轻挤压胶头。）

*实验要求：

*小组内成员轮流操作，每人至少尝试一次。

*滴水滴时要小心，尽量让水滴落在硬币中央。

*仔细观察水面的变化，当第一滴水溢出硬币边缘时，停止滴水，记录滴数。

*实验完成后，将硬币擦干，可换不同面值的硬币再