《护理学基础》课程教学模式创新与实践.pdfVIP

【OBE课程改革】《护理学基础》课程教学模式创新

与实践

一、课程简介

1.课程名称：护理学基础

2.课程简介：护理学基础是护理、助产专业核心课程，课程总学

时144学时，理论64学时，实训80学时。目标是学生具备为患者

正确实施生活护理、治疗护理及对危重患者正确实施救治的知识与能

力，并且在护理过程中体现严谨求实的工作态度，对病人关心体贴。

它以人体形态与功能、病原微生物、病理学等课程的学习为基础，也

是进一步学习内科护理学、外科护理学、儿科护理学等课程的基础。

本课程在课程体系中起重要桥梁纽带作用，前导课程为本课程的学习

打下基础，而在学E本课程后，才能在后续课程中运用护理理论及操

作为不同疾病患者实施护理服务。

3.授课面向专业：护理专业

4.课程性质：专业核心课

二、课程教学与创新

1.整合课程结构，使课程内容任务化，任务模块工作化。

课程结合贵州省临床护理工作岗位需求和高职院校学生学习能

力，为了充分提高学生学习积极性，激发学生学习兴趣，培养动手能

力强、理论知识扎实的应用型护理人才，我打破原有教材内容体系，

对知识进行整合，分模块进行授课，由浅入深，使学生学到的知识充

分契合临床工作岗位需求。模块内容整合及课时分配如下：

1.医院和住院环境1级与安全1.清石护埋1.病情崛和虺型

6（W）6（沏1（2学时）实验法病人

2.入院和出院护理2.医院M领预防2.饮食妒理1（8学时）6（^W）

（涔时）1（2加）2.静脉输液和输血2.临终病人沪理

3.生命体征观察1（稣时）3排ims1（6学时）4（^W）

与护理1（6例）3码瘫

1（年时）4.冷熟疗法（曾时）

4.医疗和护理文件）

犍

4（^«）

图1模块内容整合及课时分配

2.引入标准化病人，提高学生参与度

采用案例结合SP进行情景模拟教学，具体实施步骤如下:

1.课前准备案例，培训SP

2.学生分组抽取案例，组内进行分工

3.制作组内互评表、组间互评表

4.设计应急方案

___________L_______________________________/

1.课前学生进行情景模拟预演，并录制视频上传至

Trohlass.

2教师根据评价表进行点评,提出改进意见

3.教师对情景模拟的预期目标进行预估

1.课上每组同学进行情景模拟后，有5min组内互评和

组间互评，及时进行点评

2.所有同学全部情景模拟结束后，教师针对共性问题

进行点评，对优秀表现予以鼓励，总结学习目而匚

图2情景模拟教学实施步躲

3.理论教学应用B0PPPS、对分课堂等教学法

课前，我通过TronClass发布本节课学习指南，使学生明确本节

课的学习重难点，并通过TronClass发布小组任务及小组任务完成情

况评价表，课上小组内随机选出成员