初中篮球行进间运球上篮教案（2025—2026学年）.docxVIP

初中篮球行进间运球上篮教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对初中篮球课程中的行进间运球上篮技能进行设计，旨在帮助学生掌握篮球基本技能，提高身体素质，培养团队合作精神。依据《义务教育体育与健康课程标准》的要求，本课内容是篮球单元中的重要组成部分，旨在通过行进间运球上篮的教学，让学生掌握篮球运动的基本技术，提高篮球技能水平。

二、学情分析

初中生正处于身体发育的关键时期，具备一定的运动基础和篮球运动经验。他们对于篮球运动充满兴趣，但技能水平参差不齐。部分学生可能存在运球不稳、上篮动作不规范等问题。因此，教学设计需充分考虑学生的个体差异，通过分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生掌握行进间运球上篮的基本技能；2.提高学生的篮球运动能力；3.培养学生的团队协作精神。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：1.激发学生的学习兴趣，通过游戏和比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习；2.采用示范、分解、练习等教学方法，帮助学生逐步掌握行进间运球上篮的动作要领；3.注重个体差异，针对不同学生的技能水平，进行分层教学和个性化指导。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确描述行进间运球上篮的动作要领和技巧。

列举：能够列举出至少三种行进间运球上篮的变向方法。

2.能力目标

设计：能够在教练的指导下，设计并完成一个行进间运球上篮的动作组合。

评价：能够对自己的行进间运球上篮动作进行自我评价，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

体验：在练习过程中，体验团队合作的重要性，增强集体荣誉感。

遵守：遵守比赛规则，尊重对手，体现公平竞争的精神。

4.科学思维目标

分析：能够分析行进间运球上篮中可能遇到的困难和解决方法。

推理：通过观察和模仿，推理出提高运球上篮成功率的关键因素。

5.科学评价目标

测量：能够使用秒表等工具测量行进间运球上篮的时间，评估自己的速度。

反馈：根据教练和同伴的反馈，调整自己的运球上篮技术。

三、教学重难点

教学重点在于掌握行进间运球上篮的基本动作要领，难点在于协调性和节奏感的培养，以及在实际比赛中的灵活运用。这些难点源于学生对动作的熟练度和对比赛情境的适应能力，需要通过反复练习和比赛实践来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、篮球运球示范视频、行进间运球上篮动作图解等教学资源。学生需预习教材内容，了解行进间运球上篮的基本原理。同时，设置合理的课堂空间布局，如环形座位，以便于分组练习和观察。此外，准备评价表和任务单，以便于学生在练习过程中自我评估和反馈。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过展示篮球比赛精彩片段，激发学生的兴趣，引导学生回顾篮球运动的基本规则和技巧。

2.学生活动：学生观看视频，思考篮球比赛中运球上篮的重要性，并讨论如何提高运球上篮的准确性。

3.预期行为：学生能够积极参与讨论，表达自己对运球上篮技巧的理解。

（二）新授（35分钟）

1.任务一：行进间运球上篮的基本动作要领（10分钟）

活动设计：教师通过示范和分解动作，讲解行进间运球上篮的基本动作要领，包括起跑、运球、跳跃、上篮等步骤。

学生活动：学生跟随教师进行动作模仿，并在教师的指导下进行分组练习。

预期行为：学生能够掌握行进间运球上篮的基本动作，并能独立完成。

2.任务二：行进间运球上篮的变向技巧（10分钟）

活动设计：教师示范并讲解行进间运球上篮的变向技巧，包括如何利用身体和球的方向变化来迷惑防守者。

学生活动：学生在教师指导下进行变向练习，尝试在不同速度和距离下完成变向动作。

预期行为：学生能够掌握行进间运球上篮的变向技巧，并能在实战中灵活运用。

3.任务三：行进间运球上篮的节奏控制（10分钟）

活动设计：教师通过讲解和示范，引导学生注意行进间运球上篮的节奏控制，包括如何保持稳定的心跳和呼吸。

学生活动：学生在教师指导下进行节奏控制练习，尝试在不同节奏下完成运球上篮动作。

预期行为：学生能够掌握行进间运球上篮的节奏控制技巧，并能根据比赛情况调整自己的节奏。

4.任务四：行进间运球上篮的实战应用（10分钟）

活动设计：教师组织学生进行模拟比赛，让学生在实战中运用行进间运球上篮技巧。

学生活动：学生在比赛中尝试运用所学技巧，并与队友协作完成进攻。

预期行为：学生能够在实战中灵活运用行进间运球上篮技巧，并提高团队协作能力。

5.任务五：行进间运球上篮的自我评估与改进（5分钟）

活动设计：教师引导学生进行自我评估，总结自己在行进间运球上篮中的优点和不足，并提出改进措施。

学生活动：学生根据教师提供的评价标准，对自己的运球上篮动作进