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2025年教师职称-云南-云南教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《中小学教师职业道德规范》，教师不得以任何形式有偿补课或从事有偿家教。以下哪项属于违反该规定的具体行为？

A.有偿补课

B.向学生推销教辅材料

C.参与培训机构兼职

D.组织学生集体自习

【参考答案】A

【解析】《中小学教师职业道德规范》第六条明确禁止教师从事有偿补课行为，选项A直接违反规定，其他选项不涉及违规行为。

2、《义务教育课程方案（2022年版）》强调“双减”背景下，小学数学教学应注重哪些评价方式？（多选）

A.过程性评价

B.标准化测试

C.实践操作考核

D.学生自评

【参考答案】ACD

【解析】方案要求减少机械性测试强化过程性评价（A）和实践操作（C），同时倡导学生自评（D）。标准化测试（B）与“双减”目标不符。

3、云南小学数学教材中，五年级“分数的加减法”单元重点教学哪种运算方法？（单选）

A.分数与整数混合运算

B.异分母分数通分

C.分数与百分数互化

D.分数乘除法

【参考答案】B

【解析】异分母通分是分数加减法的基础步骤，教材通过例题如“3/4+1/2”）明确要求掌握此技能，其他选项为拓展内容。

4、根据《云南省中小学教师职称评审条件》，申报一级教师需具备哪些条件？（多选）

A.师范类本科毕业满5年

B.非师范类本科毕业满6年

C.专科毕业满7年

D.中级职称满3年

【参考答案】AB

【解析】云南省规定：师范类本科需5年（A），非师范类本科需6年（B），专科需7年（C），但C选项未明确师范类身份，D为晋升条件而非申报一级教师条件。

5、某小学数学课堂设计“长方体体积计算”，下列哪种教学目标最符合课标要求？（单选）

A.熟练背诵公式V=abh

B.探究不同材料容器体积

C.理解公式推导过程

D.制作体积模型

【参考答案】C

【解析】《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调“理解”数学本质，公式推导（如拆分长方体为多个小长方体）能帮助学生建立空间观念，而选项A、D为技能性目标，B为拓展活动。

6、云南某小学五年级数学测试中，题目“比较3/5和2/3的大小”正确率仅40%，教师应重点检查学生的哪种能力缺失？（单选）

A.分数意义理解

B.通分技能

C.口算速度

D.线段图应用

【参考答案】B

【解析】通分（如将3/5=9/15，2/3=10/15）是分数比较大小的必要步骤，云南教材五年级下册“分数的加减法”单元明确要求掌握此技能，其他选项非核心问题。

7、《云南省义务教育学校管理标准》规定，教师批改作业应做到：（多选）

A.当日完成

B.面批面改

C.作业量不超过规定时间

D.使用鼓励性评语

【参考答案】ACD

【解析】标准第十七条规定：作业批改需当日完成（A）、使用鼓励性评语（D），并控制作业量（C）。选项B“面批面改”因耗时过长不符合实际要求。

8、云南小学数学教师设计“圆的面积”探究活动，下列哪种材料最适宜？（单选）

A.圆规

B.方格纸

C.三角形模板

D.弹性绳

【参考答案】D

【解析】弹性绳可围成不同半径的圆，方便学生测量周长直径，推导出C=2πr，再通过剪拼转化为长方形（面积=πr2），符合云南教材五年级上册活动设计要求。

9、某教师将四年级“数乘两位数”教学分解为“拆分乘法”和“竖式计算”两步，该设计依据的数学思想是？（单选）

A.数形结合

B.分类讨论

C.转化归一

D.估算意识

【参考答案】C

【解析】将复杂竖式拆分为“拆分乘法”（如23×45=20×45+3×45）并逐步计算，属于转化归一思想，云南教材四年级下册明确要求用此方法突破教学难点。

10、云南某小学数学课堂实施“游戏化教学”时，教师让学生用七巧板拼，主要培养的素养是？（单）

A.运算能力

B.空间观念

C.数据分析

C.创新意识

【参考答案】B

【解析】七巧板拼图需观察图形特征、组合规律，直接对应《课标》中“图形与几何”领域“空间观念”要求，云南教研员2023年调研报告显示此类活动能有效提升学生空间想象能力。

11、云南某小学五年级数学课上，老师讲解分数运算时提到，计算$\frac{3}{4}+\frac{2}{5}$的正确结果是（）。

A.$\frac{11}{20}$

B.$\frac{19}{20}$

C.$\frac{1}{20}$

D.$\frac{21}{20}$

【参考答案】B

【解析】分数相加需统一分母，$\frac3}{4}=\frac{15}{20}$，$\frac{2}{5}=\frac{8}{20}$，相加得$\frac{23}{20}$