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大班数学活动快乐大闯关教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在通过“快乐大闯关”这一趣味活动，将数学知识与游戏相结合，激发幼儿对数学学习的兴趣。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容位于大班数学领域“数与量”单元，旨在帮助幼儿建立数概念，发展数感。通过本活动，幼儿将巩固10以内数的认识，学会按数取物，并初步感知数的顺序和大小关系，为后续学习打下基础。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的数学基础，能够进行简单的数数和排序活动。然而，部分幼儿对数字和数量关系的认识仍较为模糊，容易混淆数的顺序和大小。此外，部分幼儿可能对数学学习缺乏兴趣，需要教师创设趣味性的教学情境来激发学习动机。本活动将通过游戏化的方式，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，并培养他们的动手操作能力和合作意识。

三、教学目标与策略

本活动的教学目标包括：

1.认知目标：让幼儿能够正确识别10以内的数字，并理解数的顺序和大小关系。

2.技能目标：让幼儿学会按数取物，并能够进行简单的数数和排序活动。

3.情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们的动手操作能力和合作意识。

为达成上述目标，教师将采用以下教学策略：

1.游戏化教学：通过“快乐大闯关”游戏，将数学知识融入游戏环节，激发幼儿的学习兴趣。

2.情境教学：创设生活化的教学情境，让幼儿在具体的操作活动中理解和掌握数学知识。

3.小组合作：鼓励幼儿在小组活动中相互帮助，共同完成任务，培养他们的合作意识。

二、教学目标

1.知识目标：能够说出10以内的数字，并能正确排序。

2.能力目标：能够根据数字要求，快速准确地完成“按数取物”的任务。

3.情感态度与价值观目标：在游戏中体验数学的乐趣，培养对数学学习的兴趣和自信心。

4.科学思维目标：通过观察、操作和比较，发展对数字和数量关系的感知和思考能力。

5.科学评价目标：能够对自己的数学操作过程进行反思，并尝试提出改进方案。

学生在游戏情境中，通过操作活动，能够说出10以内的数字，并能够正确地进行排序。

学生在“快乐大闯关”活动中，能够根据指示，迅速、准确地完成按数取物的任务，展示出良好的操作能力。

学生在活动结束后，能够表达自己对数学学习的感受，并展现出对数学探索的积极态度。

三、教学重难点

重点：掌握10以内数字的顺序和大小关系，以及按数取物的操作技能。

难点：理解数字与数量之间的关系，并在游戏中灵活运用。难点在于数字概念的抽象性和幼儿操作技能的局限性，需要通过游戏化教学和直观教具辅助，帮助学生逐步建立数感。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括10张以内的数字卡片、若干个实物或图片作为教具，以及相应的多媒体课件。学生需要准备彩笔、计算器等学习工具。此外，设计包含闯关任务的游戏场景，准备评价表和任务单，确保教学环境的布置符合幼儿的身心特点，促进小组互动与合作。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：教师通过播放一段与数学相关的动画或视频，激发幼儿对数学学习的兴趣。随后，引导幼儿分享观看感受，自然过渡到本节课的主题。

新授

新授环节是本节课的核心，以下将详细描述5个教学任务。

任务一：数字认知

时间：10分钟

活动方案：

1.教师展示10张以内的数字卡片，引导幼儿观察并说出每个数字。

2.通过实物或图片，帮助幼儿理解数字的实际意义，如展示苹果、橘子等，并引导幼儿数一数。

3.教师组织幼儿进行“数数比赛”，看谁数得又快又准，激发幼儿的学习兴趣。

任务二：排序练习

时间：10分钟

活动方案：

1.教师准备若干张数字卡片，幼儿随机摆放。

2.教师引导幼儿观察卡片，并说出正确的排序顺序。

3.教师组织幼儿进行“排序游戏”，看谁排得又快又好。

任务三：按数取物

时间：10分钟

活动方案：

1.教师准备若干个装有不同数量物品的盒子，并标上数字。

2.教师引导幼儿根据数字要求，从相应盒子中取出相应数量的物品。

3.教师组织幼儿进行“按数取物比赛”，看谁取得又快又准。

任务四：数字匹配

时间：10分钟

活动方案：

1.教师准备若干张带有数字的卡片和相应数量的图片卡片。

2.教师引导幼儿将数字卡片与图片卡片进行匹配。

3.教师组织幼儿进行“数字匹配游戏”，看谁匹配得又快又好。

任务五：创意拼图

时间：10分钟

活动方案：

1.教师准备若干张带有数字的拼图卡片。

2.教师引导幼儿根据数字提示，将拼图卡片拼成完整的图案。

3.教师组织幼儿进行“创意拼图比赛”，看谁拼得又快又好。

巩固

时间：5分钟

活动：教师组织幼儿进行“数学乐园”活动，将本节课所学内容融入游戏，巩固幼儿的数学知识。

小结

时间：5分