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新版年二年级美术下册信封娃娃湘教版教案

一、课程标准解读分析

本课程内容属于湘教版小学二年级美术下册，信封娃娃作为本单元的课题，旨在培养学生动手操作能力和审美情趣。从课程标准的角度来看，本课内容与《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“造型·表现”领域“欣赏·评述”和“综合·探索”领域“设计·应用”的要求紧密相关。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“信封娃娃的制作”，关键技能包括剪、贴、折、染等。学生需要了解信封娃娃的制作步骤，掌握基本的剪纸技巧，并能运用这些技巧创作出具有个性和创意的信封娃娃。在认知水平上，学生应达到“了解”和“理解”的程度，即能够描述信封娃娃的制作过程，并解释其设计原理。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法是“实践探索”。教师应引导学生通过实际操作，亲身体验信封娃娃的制作过程，培养其动手能力和创新意识。具体的学习活动包括：观察信封娃娃的图片，分析其设计特点；尝试不同的剪纸技巧，创作个性化的信封娃娃；分享创作心得，评价彼此的作品。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的审美情趣、创新精神和团队合作能力。教师应引导学生欣赏信封娃娃的美，激发其对美的追求；鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品；通过合作完成作品，培养学生的团队协作精神。

二、学情分析

针对二年级学生的认知特点，他们对新鲜事物充满好奇，动手操作能力强，但审美能力、创新意识相对较弱。在已有知识储备方面，学生对信封这种常见的物品有一定了解，但对剪纸技巧和信封娃娃的制作过程较为陌生。

在生活经验方面，学生可能对信封娃娃有一定的认知，但缺乏实际操作经验。在技能水平上，学生的动手操作能力较强，但剪纸技巧和色彩搭配能力有待提高。在认知特点方面，学生注意力容易分散，需要教师耐心引导。

针对以上学情，本课教学应注重以下几点：

1.以学生为中心，关注学生的个体差异，提供分层教学。

2.创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

3.注重实践操作，让学生在动手制作过程中掌握剪纸技巧。

4.培养学生的审美情趣和创新意识，提高学生的综合素质。

二、教学目标

知识目标

在知识层面，学生应能够识记信封娃娃的基本结构和制作步骤，理解剪纸艺术的基本原理和技巧。他们能够描述信封娃娃的制作过程，解释其设计理念，并能够比较不同信封娃娃的设计风格。通过本课的学习，学生应能够运用“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，将知识从识记和理解层面提升到应用和分析层面。

能力目标

在能力层面，学生应能够独立完成信封娃娃的制作，包括剪纸、粘贴、折叠等基本操作。他们应能够设计并制作出具有创意和个性化的信封娃娃。通过小组合作，学生能够共同完成一个信封娃娃的艺术作品，并在过程中培养团队协作能力。目标表述为“能够独立并规范地完成信封娃娃的制作，能够从多个角度评估作品的创意性和美观性”。

情感态度与价值观目标

在情感态度与价值观层面，学生应通过制作信封娃娃的过程，体会到艺术创作的乐趣和成就感。他们能够欣赏和尊重不同的艺术风格，培养审美情趣。同时，学生应学会欣赏他人的作品，并能够表达自己的情感和观点。目标可表述为“通过制作信封娃娃，学生能够体验到艺术创作的快乐，培养对美的感知和欣赏能力，学会尊重和欣赏他人的艺术作品”。

科学思维目标

在科学思维层面，学生应通过观察、分析和实践，理解信封娃娃的制作过程中蕴含的几何、色彩等科学原理。他们能够运用比较、归纳、概括等思维方式，分析不同信封娃娃的特点。目标可设为“能够运用几何知识分析信封娃娃的形状，能够通过归纳总结，找出不同信封娃娃的共同点和差异点”。

科学评价目标

在科学评价层面，学生应学会评价自己的作品和同伴的作品，能够运用评价标准对作品进行客观、公正的评价。他们应能够反思自己的创作过程，识别自己的优点和不足，并提出改进建议。目标可表述为“能够运用评价量规，对信封娃娃的制作过程和成品进行评价，能够反思自己的创作过程，并提出改进方案”。

三、教学重点、难点

教学重点：重点在于学生能够理解信封娃娃的制作原理，掌握剪纸的基本技巧，并能够将这些技巧应用到实际创作中。具体来说，重点在于引导学生理解信封娃娃的结构设计，学习如何通过剪纸、折叠和粘贴等步骤制作出具有立体感和艺术性的作品。此外，重点还包括培养学生对色彩的运用和创意表达的能力。

教学难点：难点在于学生能够克服对剪纸技巧的陌生感，掌握剪纸的基本方法，并能够将这些方法灵活运用到信封娃娃的制作中。具体难点在于剪纸的精确度和图案的复杂度，以及如何将这些图案通过折叠和粘贴形成立体的效果。难点成因可能是学生对剪纸工具的不熟悉，以及对立体空间概念的理解不足。因此，难点突破需要通过示范、逐步指导和学生实践相结合的方式来实现。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含信封娃娃制作步骤演