最新统编人教版初中语文九年级上册第1课《沁园春·雪》优质教学课件.pptxVIP

沁园春·雪;;滔滔妖娆折腰

风骚天骄沁园春莽莽

红装素裹分外稍逊成吉思汗

蜡象;词语解释;;写作特色;;;;zhé;2．下面是素材组成员搜集的一些关于云台山景点的资料，小南想要把景点和对应的景点特色梳理出来，在视频中展示，请你帮他完善。

云台山的泉瀑峡(又名老潭沟)山雄水秀，峰高瀑急，落差314米的亚洲第一高瀑“云台天瀑”就在泉瀑峡尽头，它上吻蓝天，下蹈石坪，犹如擎天玉柱，十分壮观。

在云台山风景画廊里，潭瀑峡(小寨沟)是大自然的杰作。它三步一泉、五步一瀑、十步一潭，呈现出千变万化的飞瀑、走泉、彩潭和山石景观，故得雅号“潭瀑峡”。

红石峡，集秀、幽、雄、险于一身，融泉、瀑、溪、潭于一谷，有“盆景峡谷”的美誉。峡谷深68米，仿佛鬼斧神工雕琢而成的一个巨大盆景，又似名山大川的浓缩，园林专家称之为“自然界山水精品长廊”。;茱萸峰是历代文人墨客、僧道行者向往的圣地。这里植被茂密、古树参天，有千年名树红豆杉、五角枫，有濒危植物太行花，森林覆盖率高达93%，有“天然氧吧”之美誉。;①_____________________

②_________________________________

③_________________________________________________;3．下面是采风组成员登上云台山后拍摄的雪景图，他们想要展现“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这句诗。关于诗句朗诵和应该选哪幅配图，同学们有不同意见，请说说你的意见。;(1)我觉得朗读节奏应该选()，应读出高昂的语气。(91104)

A.山/舞银蛇，原/驰蜡象，欲/与天公试/比高

B．山/舞/银蛇，原/驰/蜡象，欲/与天公/试比高;(2)配图我选择()，

图中远处被白雪覆盖、连绵起伏的山脉，线条流畅而富有动感，宛如舞动的银蛇，近处山峰挺拔陡峭。画面中的山川仿佛拥有了生命，它们不仅静静地屹立在大地之上，更在默默地积蓄力量，准备与天公一较高下。这种视觉与情感的结合，使得整个场景更加生动、立体，也更能激发人们的共鸣和感动。因此，图一作为这句诗的配图更合适。;璀璨悠久的文化;第一步：审读题干，明确要求，即赏析诗句中的精妙字词。加点字“舞”的意思是______，“驰”的意思是______。

第二步：理解诗句大意，确定赏析角度。可以从修辞手法的角度赏析，“舞”和“驰”运用了______的修辞手法；也可以从表现手法的角度赏析，“舞”和“驰”运用了__________的表现手法。

第三步：结合诗歌主旨，具体分析“舞”和“驰”写出了怎样的意境，表达了怎样的情感。;◆规范作答：

示例一：“舞”的意思是舞动，“驰”的意思是奔跑，运用了拟人的修辞手法，写出了雪后群山和高原生机勃勃的气势，表达了对祖国河山的赞美之情。

示例二：“舞”的意思是舞动，“驰”的意思是奔跑，以动写静，写出了雪后群山和高原生机勃勃的气势，表达了对祖国河山的赞美之情。;阅读下面一首词，完成题目。(10分)

沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？;6．这首词依次描绘了四幅图，请仿照示例概括其他三幅图。(3分)

①_____________②____________③______________;7．母题迁移“层林尽染”“百舸争流”中的“染”和“争”极富表现力，请简要赏析。(4分)

“染”字表明树叶经霜变红，好像人工染过一般，给人以热烈的感觉，显示了大自然的神奇力量。(2分)“争”字给碧绿的江面营造出昂扬奋进的气氛，生动地展现了千帆竞发的热闹场面。(2分);8．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”表达了词人怎样的思想感情？(3分)

这一问道出了词人对时代、对社会前途的深沉思考，对民族、对祖国命运的关注和求索，表现了词人的雄心壮志和博大胸怀。(3分，意近即可);;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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