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小学三年级下册生命生活与安全教案全（

册）

三年级年级下册《生命生活与安全》教案

第一单元热爱生命

1、寻找生存的家园

一、教学内容：

教材第1—3页

教学目标：

1、得不同的生物要依赖于不同的生活环境；

2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园；

3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。

三、教学重难点：

重点：引导学生去发现、总结规律。

难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。

四、教学过程：

-）生命小问号

谈话导入：燕子春来秋去，XXX长途迁徙，鞋鱼逆流涧

游……它们究竟在寻找什么呢？

板题：寻找生存的家园

二）探索新知

1、生命小博士

1）引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存

在什么样的环境中？2）你知道吗？在我们的周围都有哪些小

动物与我们共同分享着地球这个美

丽的大家园

3）读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然

后分组讨论读后的感想。

（生命的脆弱与不屈）

2、生命小智慧

人类是怎样学会营建家园的?

1）距今200万年〜20万年的远古人类：结群而居，狩猎

为生，学会用火，

能制造简朴的石器。（旧石器时代）

2）迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器,

尝试圈养动物。

新（石器时代）

3）迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建

家园，过上了定居

的农耕生活。（原始农耕时代）

3、动手操作：画一画你心中的美好家园。

三）全课小结。

人于动物在营建家园方面是有本质区别的：

动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自

己的智慧和劳动封建自己理想中的美好家园。

板书设计：1、寻找生存的家园

牛羚一水草丰茂的草园蓝鲸一辽阔的海洋鸟儿—森林和湿

地小鞋鱼一僻静清澈的淡水区

这就是我们今天要探讨的问题（板题）

二、探究新知：

1、牛痘的故事

1）牛和人都会被牛痘病毒感染而致病，不会致命。

2）天花病毒与牛痘病毒相似，更具风险性，很简朴致

人死亡。3）几千年来，天花夺去了亿万人的生命。

4）有人发现，被牛痘病毒感染过的人，体内会产生一种

抗体，这种抗体抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人体。（牛

痘疫苗~预防天花）2、生命探索：

1）接种疫苗，预防疾病

古代中国〜〜“人痘苗接种”预防天花

18世纪末，发明牛痘接种，消灭了天花；

1889年，狂犬疫苗问世，征服了狂犬病；

1921年，“卡介苗”研制成功，预防结核病；

1928年,“百白破”疫苗诞生;

1982年，高效乙肝疫苗产生。。,

2）使用抗生素，消炎杀菌。

1928年，英国细菌学家XXX发明“青霉素”，使人类平均

寿命增长了10年。

由于个人的体质差异，有的人会对某些抗生素产生过敏反

应，对此类人群滥用抗生素有可能致其死亡。

3）注射青霉素制剂之前，必须要先做皮试。皮试15分钟

无过敏回响反映方可注射。

3、全课小结。（略）

四、安置功课：检察你的预防接种证，看看从小到大，你

都打过哪些种预防针？

2板书设想：2、生命健康的保护神

3、美丽的藏族聚居区

教学目标：

1、让学生了解藏族聚居区的基本自然环境以及人们衣食

住行的俗。2、从人们衣食住行的方式了解到这不仅是环境影

响的结果，更是人们长期积累的应对环境的生存智慧。

3、从藏族聚居区天然环境、人们的日常生活方式和芍日

庆典等角度，体会、感知藏民族敬畏天然的生命情怀。

教学重难点：了解藏民族民俗文化；三