部编版七年级上册语文全册单元课前预习案（高效预习+梯度训练）.docxVIP

部编版七年级上册语文全册单元课前预习案（高效预习+梯度训练）

使用说明

本预习案适配部编版七年级上册语文教材，涵盖全册6个单元，聚焦“课前基础铺垫+核心知识点预判”，帮助学生高效完成预习；

每个单元分为“预习目标→预习重点→预习内容→预习检测”四大模块，梯度设计贴合七年级认知水平；

预习检测题分“基础题+提升题”，答案单独附于文档末尾，方便自查自纠；

可直接打印使用，或结合电子设备标注重点，助力课堂高效听课。

第一单元四季之美?自然情愫

预习目标

识记本单元重点字词（字音、字形、词义），积累优美语句；

初步感知课文情感基调，梳理文章行文脉络；

尝试体会写景散文的语言特点，培养观察自然的意识。

预习重点

重点字词：嗡、朗润、酝酿、卖弄、喉咙、嘹亮、烘托、静默、风筝、抖擞、健壮、呼朋引伴、花枝招展等；

核心知识点：写景的顺序、修辞手法的运用、情景交融的表达技巧。

预习内容

一、字词积累

给下列加点字注音，并抄写3遍：

朗润（）酝酿（）抖擞（）嘹亮（）烘托（）

解释下列词语，并用其中2个造句：

呼朋引伴：________________________

花枝招展：________________________

静默：________________________

找出课文中你认为最优美的3个句子，抄写并简要标注喜欢的理由。

二、课文初探

默读《春》《济南的冬天》《雨的四季》，分别用一句话概括每篇课文的主要内容；

思考：《春》是按照什么顺序描写春天的？作者从哪些角度展现了春天的美？

标记课文中不懂的句子或疑问点（至少2处）。

三、拓展思考

回忆你印象最深的一个季节场景，用50字左右简要描述。

预习检测

基础题

下列加点字注音有误的一项是（）

A.酝酿（niàng）B.抖擞（sǒu）C.嘹亮（liáo）D.烘托（hōng）

下列词语书写正确的一项是（）

A.呼朋引半B.花枝召展C.静默D.朗闰

《春》的作者是______，他的代表作有《背影》《荷塘月色》等。

提升题

简要分析“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句中“钻”字的表达效果。

第二单元亲情如歌?人间温情

预习目标

掌握本单元重点字词，理解重点句子的含义；

梳理课文中的人物形象，体会作者表达的亲情、师生情等情感；

学习记叙文中细节描写的作用，尝试在写作中运用。

预习重点

重点字词：瘫、痪、捶、憔悴、诀别、淡雅、高洁、烂漫、翻来覆去、絮絮叨叨等；

核心知识点：细节描写、情感的表达方式、文章的主旨提炼。

预习内容

一、字词积累

给下列加点字注音，注意多音字、形近字：

瘫痪（）憔悴（）诀别（）烂漫（）絮叨（）

辨析下列形近字并组词：

捶（）锤（）

诀（）决（）

积累描写人物神态、动作的词语（各5个）。

二、课文初探

朗读《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》，概括每篇课文的情感主旨；

找出《秋天的怀念》中描写母亲神态、动作的细节句子（至少3处），思考这些细节表现了母亲怎样的性格；

思考：《散步》中“我”为什么选择走大路？这体现了“我”怎样的品质？

三、拓展思考

回忆生活中体现亲情的一个小细节，用简洁的语言记录下来。

预习检测

基础题

下列加点字注音正确的一项是（）

A.瘫痪（tānhuàn）B.憔悴（jiāocuì）C.诀别（jué）D.絮叨（xùdāo）

《秋天的怀念》中，母亲多次想带“我”去看______，最终未能成行，寄托了母亲对“我”的关爱与期望。

解释词语“翻来覆去”：________________________

提升题

分析《散步》中“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”一句的细节描写，说说它的表达作用。

第三单元古文风韵?经典传承

预习目标

识记文言文中的重点实词、虚词，掌握常见的文言句式；

能借助注释和工具书初步翻译课文，理解文章大意；

体会古代诗文的语言魅力和思想内涵，积累经典名句。

预习重点

重点字词：愠、罔、殆、箪、瓢、陋、庐、甚、蕃、濯、清涟、妖、植、亵等；

核心知识点：文言实词的含义、虚词的用法、文言文翻译技巧、诗文主旨理解。

预习内容

一、字词积累

给下列加点字注音：

论语（）愠（）罔（）殆（）箪（）瓢（）濯（）清涟（）

解释下列文言实词（结合课文语境）：

学而时习之，不亦说乎（说：______）

人不知而不愠（愠：______）

温故而知新（故：；新：）

可远观而不可亵玩焉（亵：______）

背诵《〈论语〉十二章》《陋室铭》《爱莲说》中的经典名句（至少各3句）。

二、课文初探

借助注释翻译《〈论语〉十二章