2026年小学语文基础知识归纳：语文病句类型、符号、修改方法大集合.pdfVIP

2026年小学语文基础知识归纳：语文病句类型、符号、

修改方法大集合

语文病句类型

一、成分残缺

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如:“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当

由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得

不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

:“”“”

例如他做事很冷静、武断。武断是贬义词，用得不当，应

“”

改为果断。

三、词语搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合

事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的

使用不当。

例如一:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听

到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们

听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

例如二:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词

使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”

四、前后矛盾

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

:“”

例如我估计他这道题目肯定做错了。前半句估计是不够肯定

的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如

何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我

断定他这道题做错了。”

五、词序颠倒

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒

了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改

为“我对语文很感兴趣。”

六、重复罗嗦

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的

好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样

子，可删去其中一个。

七、概念不清

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往

的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不

清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

八、不合逻辑不合事理

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事

理，也易造成病句。

例如:“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子

成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

九、指代不明

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示

代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，

指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。

一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指

示代词和疑问代词误用。

例如:刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应将“他经常

约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

修改病句的符号及作用

删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

恢复号:又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复

多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

:

对调号用于相临的字、词或短句调换位置。

:

改正号把错误的文字或符号更正为正确的。

增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

重点号:专用于赞美写得好的词、句。

:

提示号专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错

误并改正。

调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

起段号:把一段文字分成两段，表示另起一段。

:

并段号把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

缩位号:把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

前移号:文字前移或顶格。

修改病句要“一读二找三改四检查”

一读:读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主

要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄

清句子的本意，才可能正确修改。

:

二找确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确

定病因。一般我们可以根据所学过的几