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论思维图式在高中政治新知探究课课时设计中的应用

摘要：本文旨在探讨思维图式在高中政治新知探究课课时设计中的应用，通过运用思维图式，理顺教学设计中单元设计与课时设计的关系，依托大单元大概念教学和议题式教学，构建有意义的认知结构，发挥其对学生学习效果和教师教学质量的影响，为高中政治教学提供新的思路和方法。

关键词：思维图式；高中政治；新知探究课；课时设计

“图式”一词最早是康德提出的，他把图式看作是“潜藏在人类心灵深处的”一种技术，一种技巧，具有信息加工的功能。皮亚杰在认知发展理论中赋予图式概念新的内涵，他认为这种图式在认识过程中发挥着不可替代的重要作用，即能过滤、筛选、整理外界刺激，使之成为有条