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平台教研专用初中物理教师辅导讲义
[教师版]
学员姓名测试年级
辅导科目初中物理学科教师132
上课时间05-2306:30:00-08:30:00
知识图谱
长度的测量
知识精讲
一．长度的单位
1．国际单位：米，符号m。
2．单位换算：1km=1×103m，1dm=0.1m，1cm=0.01m，1mm=0.001m，1μm=10-6m，1nm=10-9m。
3．常见物体的长度
我国铁轨的标准轨
人头发的直径约7×105m1.435m
距
一张纸的厚度约110-4m珠穆拉玛峰的高度8844.43m
乒乓球的直径40mm地球的半径6.4×106m
课桌的高度约60cm太阳的半径7×108m
一个中学生的身
160~180cm银河系的半径10
高7.4×10m
二．正确使用刻度尺
1．使用刻度尺前要注意观察它的零刻度线、量程和分度值。
测量中一般要使物体的左端对齐零刻线，如果零刻线磨损，可以选择其他清晰的刻线；测量中物体的长度不能
超过刻度尺的量程。
分度值决定刻度尺的精度，人们一般根据自己的需求选择合适的精度，读数时估读到分度值的下一位，但是，
并不是估读的位数越多越好，因为分度值下一位之后的估读数值已经没有意义。
2．用刻度尺测量长度时，尺度要紧贴所测的直线；读数时视线要正对刻度线。
3．测量结果由数字和单位组成，数字由准确值和估读值组成。
三．误差和错误
1．误差的定义：测量值和真实值之间的差异就叫误差。误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存
在不能避免。
2．误差的来源：
（1）估读值跟真实值之间有一定的差异；
（2）仪器本身不准确；
（3）环境温度、湿度变化。
3．减小误差的办法：
（1）多次测量取平均值；
（2）使用精密的测量工具；
（3）改进测量方法。
三点剖析
一．核心考点
1．长度的单位及其换算★
2．估测常见物体的长度★
3．刻度尺的读数★★
二．重难点和易错点
1．估测常见物体的长度
长度的单位需要识记，可以结合常见物体的长度对每个单位有一个感性的理解，找到帮助自己记忆的“标准”，
如：
“人”的一些参数：大拇指宽度1cm；手掌的宽度10cm；身高160cm~180cm；鞋．长．4．0．码．（．欧．码．）．相．当．于．2．5．c．m．；
头发丝的直径60μm；
学习工具：课桌80cm；物理课本的长度26cm；尺子长度15cm；2B铅笔18cm；A4的厚度70μm；教室长宽
高8m×4m×3m；黑板3m；教室中使用的普通日光灯管的长度1.2m；教室门的高度2m；
其他：一层楼房的高度3m；操场旗杆的高度12m；PM2.5（固体颗粒的直径在2.5μm左右）；乒
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