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第周星期（总）第年月□
课题Module1Unit1Welivedinasmallhouse.
1、知识目标：
(1)Newwords:lifedifferent,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady
(2)Newsentences：TherewcrewcrcntTherearc
教学Welived...manyyearsago.Welive...now.
目标2、能力目标：
(1)能根据情境正确使用Tharpha,WP1ivad…nanyyearsago.WP1iva…new.句型谈
生活、学习中的事物
(2)培养学生听、说、读、写的能力。
如何让学生在课堂上学会TherebeWelived...manyyearsago.We
教学重点
live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
瓣难点Therebe句型过（去时）的肯定及否定形式。
教学具点读笔，单词卡片，多媒体PPT教学反馈
Step1:Warm-up
1.教师播放五上Module9Unit2活动5歌曲动画Youarehappy（教师可
以在优教平台直接调用或下载），学生跟唱，活跃气氛。
教
2.师生相互问候，欢迎学生返校。
3.教师播放五上Module3Unit2活动5歌曲动画Wheredidyougo?（教
学师可以在优教平台直接调用或下载），学生跟唱，引出接下来的Freetaiko
通过师生交流，帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用
法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
教师可以提问假期里发生的事，参考问题如下：
过Didyouhaveagoodtimeduringtheholiday?
Wheredidyougo?
Whatdidyousee?
Whodidyoumeet?
程
Whatdidyoubuy?
Step2：Presentation
含
1.Listen,pointandsay.
板
（1）通过Freetalk中学生的变化引出本单元主题change（change为新词,
书
教师需要解释其意思并注意学生发音），并让学生观察从第一幅图到第二
设
幅图有什么变化。引导学生用Therebe句型来描述。
计
（2）教师播放五上ModulelUnitl活动1课文录音，学生认真听。
（3）学生齐读一遍对话中内容；同桌分角色对话。
2.Listen,readandactout.
（1）教师出示四组对比照片，向学生展示生活中的一些变化C引出今天
学习的重点内容：谈和比较人们过去和现在的生活。
教师播放ModulelUnitl活动2课文录音，学生边听，边画出新单词。
(2)呈现单词
①教师在课件上出示课本中活动2第一幅图，弓出新词television和
programme；
教师播放录音，学生跟读；
学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读；
②教师在课件上出示课本中活动2第二幅图，引出新词
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