高一生物（人教版）教学课件必修二第3章章末核心素养统率下的单元整体教学设计.pptxVIP

;[建构知识体系]

;总之，多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上。本章概念图建构如下：;[统整学科素养]

;;解析：基因通常是具有遗传效应的DNA片段，DNA中的碱基对数目大于其中所有基因的碱基对数目，①错误；基因可以控制蛋白质的合成，可以控制生物一定的性状，②正确；真核生物的基因不一定位于染色体上，也可能位于线粒体、叶绿体中，③错误；基因可能是一段DNA或RNA，因此基本组成单位为脱氧核苷酸或核糖核苷酸，④错误；基因中碱基对的排列顺序决定了基因具有多样性，而碱基对的数目与排列顺序有关，则与基因多样性有关，⑤⑥正确。;√;解析：一般情况下，豌豆体细胞核中的基因都是成对存在的，在产生配子时细胞核中成对的基因彼此分离，细胞质中的基因不是成对存在的，A错误；根据碱基互补配对原则，A与T配对，G与C配对，则在同源染色体上不同的DNA分子中，(A+G)/(T+C)的值都是1，B错误；同一生物体不同体细胞是由同一受精卵有丝分裂而来的，所含基因相同，D错误。;3.下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是()

A.每个DNA分子都是以4种脱氧核苷酸为基本单位连接而成的单链结构

B.DNA分子中的每个脱氧核糖均连接着两个磷酸

C.DNA分子一条链上的相邻碱基通过“—磷酸—脱氧核糖—磷酸—”相连

D.双链DNA分子的两条链之间嘌呤总是和嘧啶形成碱基对;解析：DNA分子是以4种脱氧核苷酸为基本单位连接而成的，一般为双链结构，A错误；DNA分子中的大多数脱氧核糖连接着两个磷酸，只有每条链的3端的脱氧核糖连接着一个磷酸，B错误；DNA分子一条链上的相邻碱基通过“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”相连，C错误；双链DNA分子的两条链之间嘌呤总是和嘧啶形成碱基对，D正确。;本章介绍了科学家发现遗传物质、揭示DNA的结构和复制方式的科学史，反映了科学家基于观察(或实验)提出假说、然后通过实验验证的过程。在该过程中，不同实验之间还具有逻辑关系：格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验是艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验的基础；富兰克林拍摄的DNA衍射图谱、查哥夫对DNA碱基含量的测定，是沃森和克里克成功揭示DNA??螺旋结构的基础。通过对艾弗里实验的分析，理解自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”；运用假说—演绎法探究DNA的复制方式等，这些内容都有利于训练学生的科学思维。;;A.抗—S型细菌的DNA中存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因

B.已转化的抗—S型细菌的遗传物质主要是DNA

C.实验结果表明：上述对艾弗里所得结论的怀疑是错误的

D.实验证明：细菌中一些与荚膜形成无关的性状(如抗药性)也会发生转化;解析：抗—S型细菌既有荚膜又具有抗青霉素的能力，说明该菌的DNA中存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因，A正确；已转化的抗—S型细菌的遗传物质是DNA，B错误；某些非抗—R型细菌被转化为抗—S型细菌并能稳定遗传，表明DNA不只在细胞表面起化学作用，形成荚膜，也起遗传作用，因而上述对艾弗里所得结论的怀疑是错误的，C正确；分析实验过程可知，某些非抗—R型细菌被转化为抗—S型细菌并能稳定遗传，说明与荚膜形成无关的性状——抗药性也会发生转化，D正确。;2.某校生物研究性学习小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌的实验，实验过程如下图所示，下列有关分析正确的是();A.实验1中放射性仅在上清液a中

B.实验2中沉淀物d中的放射性高于上清液c

C.实验1中如果搅拌不充分，沉淀物b中的放射性偏低

D.实验2中如果保温时间太长或太短，则沉淀物d中的放射性比正常偏高;解析：35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，经离心后，放射性主要存在于上清液a中，沉淀物b中可能会有少量放射性(搅拌不充分引起)；32P标记的是噬菌体的DNA，离心后，放射性主要存在于沉淀物d中，上清液c中放射性低，A错误，B正确。实验1中35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳留在外面，经搅拌后与细菌分开，如果搅拌不充分，沉淀物b中的放射性会偏高，C错误。实验2中32P标记的是噬菌体的DNA，与细菌混合培养的时间过长，大肠杆菌裂解，子代噬菌体会释放出去；培养时间过短，噬菌体中的DNA不能及时注入大肠杆菌。以上两种情况皆会造成沉淀物d的放射性偏低，D错误。;本章介绍的沃森和克里克搭建的DNA双螺旋结构模型具有划时代的意义，由此感悟模型构建在科学探究中的重要性。同时，二人默契配合也是科学合作研究的典范。本章安排了多个探究活动，如“制作DNA双螺旋结构模型”的探究实践活动，“证明DNA是遗传物质的实验”“证明DNA半保留复制的实验”的思考讨论等活动，通过这些活动，可以提高学生的探究能力、动手能力与合作能力等。;;C.两组同学选用相同数目和种类的卡片所搭建的DNA结