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幼儿园社会不独霸玩具教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班至大班的学生，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。教学内容围绕“社会不独霸玩具”这一主题，旨在培养幼儿的社交能力和公平意识。在单元乃至整个课程体系中，本课内容处于培养幼儿良好行为习惯和社会适应能力的重要环节，与前后的知识关联紧密。核心概念包括社会交往规则、公平分享和尊重他人，技能包括合作交流、解决冲突等。

2.学情分析

中班至大班的幼儿已经具备一定的语言表达能力和初步的社交经验，但在此阶段，他们往往缺乏公平意识和规则意识。他们可能存在独霸玩具的现象，表现为自我中心、不善于分享。此外，幼儿的注意力集中时间有限，易受外界干扰，因此在教学过程中需要注意激发他们的兴趣，引导他们积极参与。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：使幼儿理解分享和合作的重要性；能够主动与同伴分享玩具；在分享过程中能够表达自己的感受；遇到冲突时能够尝试用恰当的方式解决。达标水平要求幼儿在活动结束后，能够表现出良好的分享行为，并在遇到玩具冲突时能够寻求帮助或自己解决问题。

二、教学目标

知识的目标

说出社会交往的基本规则。

列举分享玩具的几种方式。

解释公平分享的意义。

能力的目标

设计一种玩具分享的方案。

评价同伴分享玩具的行为。

通过小组讨论，解决玩具分配的冲突。

情感态度与价值观的目标

体验分享带来的快乐。

培养尊重他人、乐于助人的品质。

形成公平公正的价值观念。

科学思维的目标

发展分析问题、解决问题的能力。

培养逻辑思维和批判性思维。

学会从不同角度看待问题。

科学评价的目标

评价自己在玩具分享过程中的表现。

评价同伴的玩具分享行为。

通过反思，改进自己的分享行为。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解并实践公平分享玩具的规则，难点在于帮助幼儿克服自我中心意识，学会在游戏中与他人合作，解决玩具分配的冲突。难点形成的原因在于幼儿的社交经验有限，缺乏同理心，需要通过具体情境和互动活动逐步培养。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含图片和动画的多媒体课件，准备图表和模型教具，以及相关的音频视频资料。为学生设计任务单和评价表，确保每位学生都有画笔和彩色纸张。此外，布置教室环境，安排小组座位，确保黑板上有清晰的板书框架，以支持互动式教学和学生的积极参与。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以一个简短的故事引入，讲述一个小动物因为独霸玩具而失去了朋友的故事，引起学生的共鸣。

2.提问学生：“你们有没有过独霸玩具的经历？当时你们是怎么做的？”

3.引导学生思考分享的意义。

学生活动：

1.聆听故事，思考故事中的问题。

2.分享自己的经历，并表达自己的感受。

新授

时间预估：30分钟

任务一：认识分享的意义

教学目标：

让学生理解分享的意义。

培养学生的分享意识。

活动方案：

1.教师通过PPT展示“分享”的定义，引导学生理解分享的概念。

2.教师展示一些分享的例子，如与他人分享玩具、食物等，让学生感受分享的快乐。

3.学生分组讨论，分享自己在生活中分享的经历，并表达自己的感受。

教师活动：

1.解释分享的定义。

2.展示分享的例子。

3.组织学生分组讨论。

4.鼓励学生分享自己的经历。

学生活动：

1.理解分享的定义。

2.感受分享的快乐。

3.分享自己的经历。

即时评价标准：

学生能够正确解释分享的定义。

学生能够举例说明自己分享的经历。

学生能够表达分享的感受。

任务二：设计分享方案

教学目标：

让学生学会设计分享方案。

培养学生的合作能力。

活动方案：

1.教师展示一个分享玩具的案例，引导学生思考如何设计一个合理的分享方案。

2.学生分组讨论，设计一个玩具分享方案，并绘制出来。

3.各组展示自己的分享方案，其他组进行评价。

教师活动：

1.展示分享玩具的案例。

2.组织学生分组讨论。

3.鼓励学生展示自己的分享方案。

4.组织其他组进行评价。

学生活动：

1.思考如何设计一个合理的分享方案。

2.设计一个玩具分享方案。

3.展示自己的分享方案。

4.评价其他组的分享方案。

即时评价标准：

学生能够设计出一个合理的分享方案。

学生能够与他人合作完成分享方案的设计。

学生能够清晰地展示自己的分享方案。

任务三：角色扮演

教学目标：

让学生通过角色扮演，体验分享的过程。

培养学生的同理心。

活动方案：

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟分享玩具的场景。

2.学生在扮演过程中，体验分享的喜悦和冲突。

3.教师引导学生分析冲突的原因，并提出解决方法。

教师活动：

1.