湖南省宁乡县实验中学高一政治《政府的职能管理服务》新人教版必修教案.docxVIP

湖南省宁乡县实验中学高一政治《政府的职能管理服务》新人教版必修教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

根据《高中思想政治课程标准》，本课属于高中政治必修课程，旨在帮助学生了解我国政府的职能、管理和服务，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析社会现象的能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括政府的职能、管理和服务，关键技能包括运用马克思主义的立场、观点和方法分析社会现象。在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括辩证唯物主义和历史唯物主义，具体转化为学生的学习活动，如引导学生通过案例研究、小组讨论等方式，分析政府职能、管理和服务的作用及影响。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课强调培养学生的社会责任感、公民意识、法治观念等核心素养。学业质量要求方面，学生应能理解政府职能、管理和服务的基本概念，能运用所学知识分析现实中的社会现象，并能提出合理的建议。

学情分析

针对高一学生，他们对社会现象有一定的认知，但缺乏系统的理论分析和批判性思维能力。在已有知识储备方面，学生对政府有一定的了解，但对政府职能、管理和服务等方面的知识较为陌生。生活经验方面，学生对政府的服务有一定体验，但对政府职能的认识较为片面。技能水平方面，学生具备一定的分析问题能力，但缺乏系统的方法论指导。认知特点方面，学生对政治学科的学习兴趣较高，但容易对抽象概念产生困惑。兴趣倾向方面，学生对社会现象的关注度较高，但对政治学科的学习动力不足。可能存在的学习困难包括对政府职能、管理和服务等概念的理解不够深入，对运用马克思主义的立场、观点和方法分析社会现象缺乏信心等。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建对政府职能、管理和服务的基本认知结构。学生需要识记政府的基本职能，理解政府在不同领域的具体作用，以及政府服务的基本原则。通过描述、解释政府职能的内涵和外延，学生能够比较不同政府职能的异同，并能够概括出政府职能在现代社会中的重要性。此外，学生需要能够运用所学知识分析现实中的政府行为，设计出解决实际问题的方案。

能力目标

本课旨在提升学生的综合分析能力和解决问题的能力。学生能够独立并规范地完成对政府职能、管理和服务的研究，如通过查阅资料、收集信息等。同时，学生需要培养批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。通过小组合作完成关于政府职能的调查研究报告，学生将综合运用信息处理、逻辑推理等能力。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对政府职能的尊重和理解，以及对公共服务的认同和责任感。学生将通过了解政府工作的实际案例，体会政府工作的复杂性和重要性，培养严谨求实、合作分享的科学精神。此外，学生应能够将所学知识应用于日常生活，提出改进社会服务的建议，体现社会责任感。

科学思维目标

本课旨在培养学生的科学思维能力和创新意识。学生需要能够识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演，如构建政府职能的模型，并用以解释社会现象。同时，学生应能够评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价目标

本课旨在培养学生对学习过程和成果的有效评价能力。学生需要能够反思自己的学习策略，评估学习效率，并提出改进点。此外，学生应能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。同时，学生应学会甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于使学生深入理解政府的职能管理和服务，具体包括：1.政府的基本职能和作用，特别是教育、卫生、社会保障等公共服务领域的职能；2.政府管理的原则和方式，如依法行政、公开透明等；3.政府服务的宗旨和目标，以及如何提高服务效率和公众满意度。这些内容是学生构建政治学科知识体系的基础，也是应对考试的关键。

教学难点

教学难点主要在于以下两个方面：1.理解政府职能的多样性和复杂性，以及不同职能之间的内在联系；2.掌握政府服务中涉及的法律、法规和政策，以及如何将这些法律知识应用于实际情境中。这些难点对于高一学生来说，由于其政治学科学习时间较短，可能难以在短时间内完全掌握。因此，需要通过案例教学、小组讨论等方式，帮助学生逐步理解和消化这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含政府职能、管理和服务相关知识的PPT或视频。

教具：图表、模型等辅助教学材料，用于展示政府职能的多样性。

实验器材：如模拟政府决策的软件或游戏，以增强学生的参与感。

音频视频资料：收集与政府职能相关的新闻报道或纪录片片段。

任务单：设计学生活动任务单，如角色扮演、案例分析等。

评价表：制定评价标准，用于评估学生的参与度和学习成果。

学生预习：要求学生预习教材，了解基本概念。

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